2013年化学轮复习讲话.pptVIP

●讲究答题策略 总揽全卷，区分难易；重视开头，进入状态；　　 分配时间，把握节奏；规范答题，采点得分； 一次做对，卷面整洁；遇到易题，小心陷阱； 遇到熟题，格外仔细；遇到难题，暂时跳过。 三、“创”----创新细节要点备考 ▲明确阅卷流程及评分细则 ★重视答题规范 三、“创”----创新细节要点备考 重视答题规范 H2O丢失或未配平不给分 细节决定成败！ 三、“创”----创新细节要点备考 ☆二轮复习备考要点 三、“创”----创新细节要点备考 1.再读课本分类记忆 2.综合训练注重细节 3.查漏补缺做好整理 4.适当变化训练心理 ☆二轮复习备考要点 在实践中体验 在体验中感悟 在感悟中升华 三、“创”----创新细节要点备考 寄语 老师们： 让我们 凝心聚力， 自我加压， 精诚合作， 再创辉煌。 结束 预祝2013年烟台市高中化学复习备考与应考圆满成功！ 不妥之处敬请批评指正！ 谢谢大家！ 优之策 传统备考及缺陷 一 二轮备考新策略 二 《小题大做》的使用 三 二、“优”——优化二轮复习策略 二轮备考通用格局： 考情分析、知识梳理、重难点解析、技能点拨、考点训练。 二、“优”——优化二轮复习策略 传统备考及缺陷 一 二轮备考常见模式弊端： 1.把教材知识的掌握和基本技能的训练作为主要目 标，缺乏课程意识，跟不上高考发展的步伐； （课程意识：高考不单纯考教材） 2.忽视考生的参与，弱化考生视角拓展和创新意识； （学情分析：你的学生到底掌握了多少？） 3.行云流水式大容量讲练，无视考生存在知识和技 能方面的缺陷，效率低下，针对性差。 （考情分析：不仅要了解高考，更要明白考生与高考之间的差距到底在哪里？） …… 二、“优”——优化二轮复习策略 传统备考及缺陷 一 高考复习教学环路 二、“优”——优化二轮复习策略 二轮备考新策略 二 高考复习开始于 讲课 作业 辅导 高考复习教学始于测试 二、“优”——优化二轮复习策略 二轮备考新策略 二 “立体诊断” 科学备考新思维 二、“优”——优化二轮复习策略 二轮备考新策略 二 “鹰架（scaffolding）理论” 源于维果斯基的“最近发展区”：认为如果教学能接近考生思维能力的最近发展区，则更为有效地帮助考生从原有的水平提升到更高的发展水平。 二轮备考新策略 二 二、“优”——优化二轮复习策略 提 诊断 Diagnose 治疗 Treat 康复 Recover 提高 Improve 《诊断立意》 二、“优”——优化二轮复习策略 二轮备考新策略 二 DTRI教学法 优化策略 诊断立意、整合切入 二、“优”——优化二轮复习策略 二轮备考新策略 二 将二轮备考展开为四个有机衔接的环节 导师诊断 （发现知能缺陷） 专案突破 （设计解决方案） 整合切入 （完善知能系统） 决胜提高 （无缝对接高考） 二、“优”——优化二轮复习策略 二轮备考新策略 二 诊断立意 以诊断缺陷、发现不足作为备考的出发点，以考向指导帮助考生掌握必要的知识与技能为手段，以整合教材构建立体知识结构为主要目标，以 创设问题情境（诊断平台） 发现提出问题（诊断报告） 设计解决方案（突破提高） 为基本模式，追求备考的高效化。 二、“优”——优化二轮复习策略 二轮备考新策略 二 1.考情分析、知识梳理、重难解析、技能点拨、考点训练 （内在逻辑：以前是怎样考的，今后将会怎样考，知识和技能准备） （特点：以考试为中心，无视考生的学情） 2.名师诊断、专案突破、整合切入、决胜提高 （内在逻辑：发现知能缺陷，设计解决方案，完善知能系统，无缝对接高考//诊断-治疗-康复-提高） （特点：以考生为中心，切中考生的实际） 二、“优”——优化二轮复习策略 二轮备考新策略 二 1.名师诊断（发现知能缺陷） 功能：通过试做、试编覆盖本专题的真题，暴露考生的知识和技能缺陷； 要求：暴露的问题要全面、准确、真实，不能想当然。 【诊断平台】给出近三年本专题的各地高考真题或经典模拟题，考生复习本专题前试做或试编，暴露知识和能力缺陷 【诊断参考】阅读或批改后，教师细致搜集考生试做过程中存在的知识和能力问题 二、“优”——优化二轮复习策略 二轮备考新策略 二 2.专案突破（设计解决方案） 功能：围绕考生的知识和技能缺陷，结合考情分析和预测，设计知识和技能的讲解方案，并展开讲解。 要求：精炼、针对性强。 【考情分析】【知识网络】