新版PEP_四年级上册_Unit_4_My_home说课课件（最新打印）.ppt

二.教学目标和重难点 二.教学目标和重难点 二.教学目标和重难点 二.教学目标和重难点 1.设置情景，导入新课 4.拓展延伸 4.拓展延伸 五.板书设计 L/O/G/O 博乐市第一小学 郭慧敏 人教版小学英语四年级上册 Unit 4 My home Part A Unit 4 My home 教学背景分析 教学目标和重难点 4 1 2 3 教学过程 5 教法与学法 板书设计 一.教学背景分析 1.教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，所以在本单元教学中具有举足轻重的地位。 乐于模仿，善于表演。 强烈好奇心和学习热情。 有利 因素 不利 因素 注意力容易分散。 2.基本没有任何语言积累。 一.教学背景分析 2.学情分析 一.教学背景分析 接受能力较强，乐于模仿表演 积极性较高，基本能够掌握所学知识 学习能力较差，不愿开口 5% 15% 80% 65% 2.学情分析 知识与技能 情感态度价值观 过程与方法 三维目标 知识与技能 情感态度价值观 过程与方法 三维目标 能听说认读bedroom,study,等五个单词。 2.能用本课句型询问物品所在的 地点 --Is she/he in the...? --Yes,she/he is. No,she/he isn’t. 3. 能根据情境进行简单的英语交 流，培养学生的交流的能力。 知识与技能 情感态度价值观 过程与方法 三维目标 建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。 知识与技能 情感态度价值观 过程与方法 三维目标 1.教育学生养成良好的生活习 惯，主动收拾物品并摆放整齐。 2. 让学生在多元化评价中树立 学习英语的自信心。 二.教学目标和重难点 1.学会5个表示房间的新词：bedroom,study, living room,kitchen 。 2.能用本课句型询问物品所在的地点 --Is she/he in the...? --Yes,she/he is. No,she/he isn’t. 能用学的单词与句型在不同的情景中进行交流。 重点 难点 三.教法与学法 学生自主学习 任务型教学法 情景式教学法 启发式教学法 评价激励法 3.巩固交流 语言输出 2.正确认读 内化语言 感知了解 语言输入 Listen Read Say Know Use Learn 《新课标》教学理念 输出 句型 输入 内化 词汇 我的理解 四.教学过程 创设情境 活跃学生思维，通过看听初步感知本课教授的话题内容。 设计意图 1.设置情景，导入新课 This is Amys home. It’s very big. Let’s go and see! 自然过渡到新授单词的环节。 设计意图 旧知引新知 自然拼音法 渗透语音知识 了解合成词 zoom room th ba s__udy ①t ②d bedroom 2.自主探究，合作交流 启发思维，渗透学法 。 设计意图 bedroom study Living room kitchen bedroom look and say 比眼力 通过竞赛式游戏吸引学生的注意力，让学生体验学习的快乐。 设计意图 This is Amys home. This is a…That is a… 在语境中运用单词，并以提问式过渡到对话学习。 设计意图 教学过程 2.Question：Where is she? 要求:1.自由地大声朗读对话，圈出不熟悉的单词与同桌交流。 突出任务型教学理念，让学生有目的地学习。 设计意图 （1）解决难点 （2）回答问题 3.发现问题，师生共研