九年级语文下册愚公移山苏教版.docVIP

课题 愚公移山 课时 授课日期 教学 目标 ??1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。? ??2．理解课文深刻的寓意。学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻。? ??3．把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。? 重点难点 ?1．理解本文的时代意义。? ?2．培养多角度分析问题的能力。? 教具学具 ?诵读法、???辩论法? Ppt课件 预 习 要 求 板 书 设 计 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 ? 一、导语设计? ????愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请看动漫flash——愚公移山。? ???? 学生欣赏画面，品味美妙的乐曲。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 二、朗读课文，整体感知? ????1．教师示范背诵课文。学生循声跟读。? ????2．学生齐读课文，教师提示句子停顿。? ????????惩／山北之塞???? 曾不能／损魁父之丘??? ? 遂／率子孙荷担者／三夫? ? ???邻人京城氏之孀妻／有遗男???? 命／夸娥氏二子／负二山? ????3．学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流，教师巡视，答疑解惑。? ????4．教师检查学生自学情况。? ????分发文字资料，资料内容如下：? ????(1)指出下列句中的通假字并解释。? ????始一反焉????汝之不惠????亡以应?????一厝朔东????无陇断焉? ????(2)对加点字的解释正确的一项是……… (????)? ????惩山北之塞????A．处罚????B．警戒????C．苦于? ????出入之迂也????A．绕远????B．迂腐????C．困难? ????指通豫南??????A．指向????B．手指????C．一直? ????杂然相许??????A．允许????B．赞成????C．答应? ????且焉置土石????A．哪里????B．乃、才??C．语气助词? ????(3)一词多义? ????方七百里?????????????? 年且九十???????????? ?曾不若孀妻弱子? ????方其远出海门??????????且焉置土石???????????曾益其所不能? ????汝心之固 ????河曲智叟亡以应????????惧其不已也?? ????吾义固不杀人?? 今亡亦死 其如土石何? ??????????? 帝感其诚? ??????????????????????????????????????????????? ?其妻献疑? ????以君之力。曾不能毁山之一毛? ????虽我之死。有子存焉? ????甚矣。汝之不惠? ????告之于帝? ????(4)翻译下列句子。? ????①甚矣。汝之不惠!? ????②遂率子孙荷担者三夫? ????③投渚渤海之尾。? ????④冀之南，汉之阴，无陇断焉。? ???? 学生齐读课文 学生自由回答，其余学生评价或补充。答案略写。? 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 5．教师播放教学图片，每显示一幅，学生用自己的语言描述或朗读课文相关片断。? ????第一幅：二山雄立图????第二幅：在家庭会议上? ????第三幅：毕力平险图????第四幅：愚公智叟辩难图? ????第五幅：神灵移山图? ????三、思读课文，理解寓意? ????? ????正方：愚公实愚? ????反方：智叟不智? ????辩词选摘：正方：愚公实愚? ????两座山雄伟高大．实难移走；愚公年且九十，山未移身先死。如何享利?全家人力量微弱，? 况且只有一个七八岁的孩子帮忙；工具落后，敲石挖土，用畚箕装了土石远运山外；路途遥远。运土石到渤海之尾，隐土之北。? ????反方：智叟不智? ????愚公痛感迂塞之苦，有艰苦奋斗的精神；”指通豫南，达于汉阴”，确知移山之利，有长期奋斗的思想准备；有子孙的支持，使移山之役得以顺利开始；深明可移之理，“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，有发展变化的观点；感动天帝，将山搬走，显示愚公移山力量之大，精神感人至深；智叟知难而止，无所作为，讥讽阻拦愚公移山是真正的愚。? ????教师总结：经过一番激烈的辩驳，愚公智叟孰智孰愚已成不争的事实，那就是愚公不愚，智叟不智。? ????2．提问：这是一篇古代寓言，它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢?? ????学生讨论交流。? ????示例：要克服困难，就必须下定决心，只要坚持不懈，成功终会属于我们。? ????做