九年级语文下册第七课《变色龙》课堂实录人教版.docVIP

《变色龙》课堂实录 (第一课时) 师：上课。(师生问好) 师：按常规做练习。 生：(1)(朗诵《西江月·井冈山》) 师：很好！ 生：(2)：(朗诵《咏柳》) 师：很好！ 生：(3)(朗诵《黄鹤楼》) 师：很好！三位同学朗诵得都不错，但有一个共同的毛病，就是都没有加进与诗内容相配合的手势动作，这是今后应该注意的。大胆地尝试做些动作，勇敢地向自己挑战；况且即使做错了也没有关系，下次继续努力。 (师依次出示卡片：仄仄、打量、朦胧、无聊、迷茫) 生：(依次流利做答) 师：就复习到这里。今天讲《变色龙》，(板书：变色龙 契诃夫)谁把作者的名字读一下? 生：(9)qì　kē fū 师：有不同意见吗? 生：(10)：qì　kē fū 师：对！契可夫的“诃”很容易读成kē，这个字的读音应该加以注意。大家跟我读：qì　kē fū 生(齐)： qì　kē fū 师： qì　kē fū 生(齐)：qì　kē fū 师：今天我们学习契诃夫的《变色龙》。这节课准备教大家一种阅读课文的方法，讲完课后，根据你的理解，可以试着总结一下今天所运用的是什么阅读方法。 下面看课文注释，根据以往我们所介绍过的有关知识，你认为对于作者应如何掌握? 生：(11)：我认为应掌握四个方面的内容：名，契诃夫；时，1860——1904；地，俄国；评，批判现实主义作家。 师：很好！对于作者就这样掌握。下面准备读课文，读完课文后，请你重新给课文拟个标题。现在按座次朗读课文。 生：(共计19人按要求依次朗读完课文) 师：大家读得都比较好，但有两个字的读音须要注意：一是“恐吓”的hè，大家跟我读：恐hè 生：(齐)：恐hè 师：恐hè 生(齐)：恐hè 师：再有就是“逮住它”的di，这个字还有dài的读音。如何区分呢?单用这个字的时候，读成“di”；和别的字组成词的时候，读成“dài”，比如逮捕。大家跟我读，di住它 生(齐)：di住它 师：dài捕 生：(齐)dài捕 师：下面给大家两分钟准备时间，重新给课文拟个标题。发言时，先说出你拟的标题是什么?然后稍作解释。 (生翻书思考，片刻举手) 生(31)：我拟的标题是“奉承多变的奥楚蔑洛夫”。理由是奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人的事件时，他的言行举止变来变去。在不断变化之中，奉承那些有钱有势的人。 生(32)：我拟的标题是“两面人”。所谓“两面人”是指，奥楚蔑洛夫有对穷苦、没有地位的人凶狠的一面，还有对有权力有威望的人一味地／顷从的一面。 师：你的意思是说一个人有两副面孔，对没钱没势的人一副面孔，对有钱有势的人一副面孔。 生(33)：我拟的标题是“穷人和富人”。因为奥楚蔑洛夫警官对穷人是一个态度，而对富人则是另一个态度。 师：你的意思是对的，但你拟的“穷人和富人”容易让人误解。比如说有一个作文题是《穷人和富人》，你怎样理解这个题目的意思呢?你一定会让为让你写两个人，一个穷人，一个富人。你能不能稍微改动一下。 生(33)：(沉思片刻)穷人？富人？ 师：很好！ 生(34)：我拟的标题是“狡诈多变的警官”。理由是：奥楚蔑洛夫来回变了好几次，一会儿夸狗，一会儿又说把狗弄死，这些说明多变；而且在每次变化时，又总是为自己找到比较好的借口，这又说明他非常狡诈。 生(35)：我拟的标题是“荒唐的奥楚蔑洛夫”。课文写道，奥楚蔑洛夫一会儿这么说，一会儿又那么说，对狗的态度忽上忽下，对赫留金的态度忽左忽右，做法十分荒唐。 师：大家的发言不约而同地提到了警官，可见奥楚蔑洛夫警官是这篇文章的主人公。大家拟的标题都对，那么作者为什么要以“变色龙”为题呢?生(36)：变色龙是爬行运动蜥蜴的一种。这种动物皮肤的颜色可以随着四周的物体颜色而改变。本文的主人公奥楚蔑洛夫也是随着环境、事态发展的变化而变化。警官的做法就好比是变色龙，所以作者用变色龙为题目。 师：很好！刚才大家发言用词虽然不同，但都抓住了警官奥楚蔑洛夫的一个显著特点——变(板书：变)，下面请大家迅速浏览一下课文，看看奥楚蔑洛夫一共变了几次?并且用简要的话概括一下这几次变化? 生(37)：我认为奥楚蔑洛夫一共变了六次。第一次事件开始，奥楚蔑洛夫不知狗的主人是谁时，说它是“野畜生”、“疯狗”，“把它弄死好了”，肯定赫留金是受害者。第二次有人说好像是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫却说道：“它那么小，怎么会咬着你的?”对赫留金却说“鬼东西，手指头一定是给小钉子弄破的。”第三次巡警说不是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫对狗的态度发生了骤变，“什么玩意儿！毛色不好，模样不中看，下贱胚子。”而对赫留金却说：“你呢，受了害，绝不能不管。”第四次，当有人说“没错儿，将军家的”时，奥楚蔑洛夫却说它是“名贵的狗，娇贵的动物。”对赫留金说：“混蛋，不用把蠢手指头伸出来，怪你自己不好。”第五次，当厨师说不是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫又说它是“野狗，弄死它