九年级语文备战2009中考： 议论文的教学与复习.docVIP

议论文的教学与复习备课单位：吕潭二中 （内容说明：对议论文的教学与复习，我们设计了三个板块：Ⅰ、重点精华 Ⅱ、试题精练 Ⅲ、练习题参考答案。虽尽全力，但水平有限，难免疏漏。如有不妥，请多多包涵。） Ⅰ、重点精华 1、捕捉和归纳论点 一篇议论文，无论是立论、驳论，还是立论驳论相结合，都要有明确有中心论点。 论点是作者对所论述的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。 议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。 准确把握议论文的论点是议论文阅读时首先要解决的问题。 找准观点，可从文章的结构入手，理清作者的思路。具体办法是：①从内容形式上看：找紧紧围绕论题，表明看法或主张的比较完整的判断性语句。同属这类的句子，要找那此概括性强的句子。②从所处位置上看，只看标题和开头，再看结尾和文中总结性的句子。还有些文章和论点的表述不集中，这就要用明确的语句把它概括出来。 我们可以根据论题找论点，也可以从一些判断句中找论点，其准确的办法是分析论据与论点的关系，从论据对论点的论证中寻找或归纳论点。我们还可以从观点与材料的关系上捕捉和归纳论点。因为议论文的基本要求是观点与材料的结合，在写法上，不是从材料引出观点，就是以观点统率材料。也就是说，不是先摆事实后讲道理，就是先讲道理再摆事实，只要我们在阅读时经常思考分析，就一定能较好地捕捉和归纳出论点来。 2、掌握论握的类型、作用、补写论据。 论据是用来证明论点的事实或道理。 阅读议论文要把握论据。事实和道理是论据的两种基本形式。事实论据包括具有代表性的确凿的事例、史实、数据等；道理论据是指经过人们实践检验的、为社会所公认的正确理认，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定理、定律、公式以及广为流传的、公认的谚语、格言和一些经典言论等。 阅读较为复杂的议论文章，理解论据，可分三步进行。 第一步，划分逻辑段落。 第二步，逐段分析分论点的论据是如何证明分论点的； 第三步，作为分论点的论据，又是如何证明中心论点的。 这样做，既能认识论据对论点的论证作用，也便于理清文章的内在联系，做到融合贯通。 分析论据在文中的作用，就始终把握一点：论据是用来论证观点的，只不过要证明论点，往往要用多个论据从不同的侧面，不同的角度，不同的深度来展开，所以分析论握的作用，要注意从以上三个方面考虑。 补写论据，一定要注意论据中的事例的真实性、典型性，以及论据能否证明论点。 理解论据，是一个认识过程，过程的长短是由读者的阅读能力决定的。为缩短这个“过程”，提高阅读效率，就需要多阅读勤思考。 3、分析关键性语句 阅读议论文，首先要学会整体感知，同时，对关键性词句的理解要正确，对关键性词句的理解指的是在特定的语言环境中，根据上下文文义、语境，对词句的指代义，比喻义，深层含义及表达作用和效果进行的分析、理解，辨别和归纳。关键性词句是指能明确某个概念、表明作者观点或全文中心的词句；能体现文章写作思路或语句内在关系的关联性词句，具有指代义，比喻义等深层含义的词句；有特殊表达作用的重要词句。可以从以下几点入手： ⑴要学会整体感知、理解和领悟文段。在大体了解大意、把握作者的观点，了解写作意图或写作背景的基础下分析关键性语句。 ⑵关联性语句通常指两种情况：一是体现语句内在逻辑关系的关联词语；二是体现文段写作思路的过渡句、总结句等。 ⑶指代义的考查是常见的一种题型。指代词包含代词和非代词两种情况。复习时要养成这样的解题习惯：①用语法结构分析法分析；②指的内容通常是前文，可一句一句、一段一段往前找；③采用代入法来验证。 ⑷分析重要词句的特含义及其表达作用。复习时要注意掌握如下方法：①了解这些词语的一般含义；②推敲其在句中的语境义；③结合语境义分析其表达作用。 4、分析文章结构，把握议论思路 文章结构是作者写作思路的体现，因此要把握文章思路应该从分析结构入手。议论文最基本的结构是提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。本论部分的结构通常又分为两大类：一是逐层深入论述的“纵式”结构；二是并列展开论述的横式结构。当然，这些结构形式又是以语言为载体表现出来的，所以要想准确地分析结构，就要学会准确地把握文义。 ⑴、分析文章结构一要学会分析每个句子，每个段落的大意，在此基础上把握全文大意，了解作者表明的观点。二是学会联系写作背景、写作意图，深入了解文章。 ⑵、把握文章思路应从分析文章结构入手，议论文的结构要依据议论文常用结构形式分析。 5、辨析论证方法及作用，品析议论的语言特点 论证是指运用论据证明论点的过程和方法，是