滦县职业高级中学正常心脏听诊检查__培训课件.ppt

标志 机制：瓣膜起源学说 特 点 音调 强度 性质 历时 心尖搏动 最响部位 S1 心室收缩开始 二、三尖瓣关闭 较低 较响 较钝 较长 0.1s 同时 心尖部 S2 心室舒张开始 主、肺动脉瓣关闭 较高 较S1低 较S1清脆 较短 0.08s 之后 心底部 S3 心室舒张早期S2之后 0.12-0.18s 血流冲击心室壁（心室充盈音） 低 弱 重浊而低钝 短 0.05s 心尖部及内上方，仰卧或左侧卧，呼气末 S4 S1之前（收缩期前） 心房收缩震动 低 很弱 沉浊 心尖部及内侧 重点回顾： 心脏瓣膜听诊区的数量、位置、听诊顺序 听诊注意事项和听诊内容 各心音产生机理和特点 心脏听诊 思考题 1、为什么二尖瓣听诊区是首选听诊位置？ 2、心音增强和减弱时，可能发生了什么改变？如何辨别收缩期和舒张期杂音？ 谢谢！ 滦县职业高级中学 操场 仰卧位 坐位 左侧卧位 坐位前倾位 * 滦县职业高级中学 杨政 病例分析： 男，34岁，心悸气急10年，反复咯血，第一心音亢进，可闻及开瓣音，P2亢进，心尖部舒张期隆隆样杂音，近日来阵发性心悸，心电图示快速房颤，X线呈梨形心。 从病例中，我们看到有心脏的检查，尤其是心脏听诊。在实际临床工作中，如何进行心脏听诊：听诊有哪些部位、怎么听、听什么？这就是本节我们学习的内容。 一、听诊的意义 二、听诊器及胸件选择 三、听诊注意事项 五、听诊顺序 六、听诊内容 四、心脏位置及听诊区 师生互动：使用受检者演示 教学内容： 重点掌握内容 熟悉掌握 熟悉掌握 一、听诊意义 听诊是心脏检查的重要内容，也是心脏检查的难点，了解足够的心血管知识、掌握正确的听诊技能、分辨清楚各种正异常心音，对于获取诊断依据起着举足轻重的作用。 膜型——高音调杂音、听诊时紧贴在胸壁上 钟型——低音调杂音、听诊时轻放在胸壁上 二、听诊器及胸件选择 三、听诊注意事项 1、环境安静，听诊器体件与胸壁间不能隔有衣物。 2、注意力要高度集中，听诊过程要认真、仔细、规范而有序。 3、耳件与外耳道接触紧密。 4、体位多采用仰卧位或坐位，必要时改变体位或做深呼吸动作，可变换胸件听诊。 常用体位 四、心脏的位及听诊区 听诊区 心尖区（二尖瓣区）位于心尖搏动最强点，多位于第5肋间锁骨中线稍内侧。心脏增大时可向左或左下移位； 肺动脉瓣区：胸骨左缘第2肋间； 主动脉瓣区：胸骨右缘第2肋间； 主动脉第二听诊区：胸骨左缘第3、4肋间 三尖瓣区：胸骨体下端左缘或右缘 （3）主动 脉瓣听诊区： 常用听诊区： （1）二尖瓣听诊区 （2）肺动脉瓣听诊区 （4） 三尖瓣听诊区 ?第一区 ? 第二区 心尖搏动最强点。 胸骨左缘第2肋间。 胸骨右缘第2肋 胸骨左缘第3、4肋间。 剑突偏左或偏右。 与解剖位置的关系 并不完全一致。 二尖瓣体表投影位置 二尖瓣听诊区 心尖搏动最强点。 胸骨左缘第2肋间。 胸骨右缘第2肋。 胸骨左缘第3、4肋间。 剑突偏左或偏右。 五、听诊顺序 1、M ?P ?A1 ?A2 ?T 2、M ?A1 ?A2 ?P ?T 使用受检者演示 1、首先让学生自己在自身上找听诊部位，然后选择受检者。教师与学生扮演医患角色，进一步理解和掌握听诊时医患体位关系。 2、讲解体表骨性标记和听诊区查找方法。 3、讲解听诊顺序。 六、听诊内容 心率 心律 心音 额外心音 心脏杂音 心包摩擦音 本课重点： 主要讲授正常心音的听诊，重点分析第一、第二心音产生的原因和区别。只有学会听诊什么是正常的，才能辨别异常的。 心音 在每一个心动周期中，正常人可在心音图上记录到四个心音：按出现的先后命名为第一心音(S1)，第二心音(S2),第三心音(S3)和第四心音(S4)。通常只能听到S1和S2，在某些健康儿童和青少年也可听到S3 ， S4般听不到，如能听到可能为病理性. 第一二心音机制 第一心音出于心室收缩开始，二尖瓣和三尖瓣突然关闭，瓣叶突然紧张引起振动而产生。 第二心音由主动脉瓣和肺动脉瓣突然关闭引起的瓣膜振动所产生。 第一心音 出现在心室收缩早期，标志着心室收缩(收缩期)的开始。 S1产生机制主要心室收缩开始，二尖瓣和三尖瓣突然关闭，瓣叶突然紧张引起振动而产生。 第一心音听诊的特点： 1.音调较低(55-58Hz)； 2.强度较响； 3.性质较钝； 4.历时较长(持续约0.1s)； 5.与心尖搏动同时出现； 6.心尖部听诊最清晰。 第二心音听诊 标志着心室舒张(舒张期)开始。一般认为主要是由于心室舒张开始时主动脉瓣和肺动脉瓣突然关闭引起的瓣膜振动所产生。 第二心音听诊的特点： 1.音调牧高(62Hz)； 2.强度较s1为低； 3.性质较s1清脆； 4.历时较短(0.08s)； 5.在心尖搏动之后出现； 6.心底部听诊最清楚