八年级语文下册短文两篇 活板1课件苏教版.ppt

沈 括 教师导入 中国的“四大发明”是什么? 这“活字印刷”是我国古代四大发明之一，是900多年前，北宋的平民毕升发明的，比德国的答凳堡活字印刷要早400多年，这是多么伟大的创举啊!今天，我们有幸在语文课本中学习《活板》一文，了解活字印刷在当时的制作、印刷情况。 简介作者 沈括（1031—1095）字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。在天文学、物理学方面都有杰出的贡献。晚年，沈括定居润州(今江苏镇江)梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《梦溪笔谈》之中。 为了纪念沈括的功绩，人们将小行星2027命名为“沈括小行星”。 自主学习 用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。 1．有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论并解决。 2．试举例说明本文是按什么说明顺序来说明的。 3．文章的题目是“活板”，为什么开头却写雕板? 自主学习 4．本文的题眼是一个“活”字，通篇是怎样围绕这个“活”字作文章的? 5．本文结尾写活字的下落时，为什么不详细说明怎样得到活字而要一笔带过? 6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题 。 合作学习 1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。 2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。 交流展示 薄（ ）如钱唇 蜡和（ ）纸灰 就火炀（ ）之 则字平如砥（ ） 更（ ）互用之 以纸帖（ ）之 木格贮（ ）之 不若燔（ ）土 用讫（ ）再火 为予群从（ ）所得 反馈交流 1．解释下列词语 板： 为： 已： 布衣： 反馈交流 又为活板： 火烧令坚： 和纸灰： 持就火炀之： 反馈交流 极为神速： 已具： 瞬息可就： 更互用之： 以纸帖之： 反馈交流 奇字： 旋刻之： 再火令药熔： 群从： 为……所： 举例说明本文是按什么说明顺序来说明的? 这篇文言说明文，总体上是按时间顺序说明的。 第一部分(第l段)：交代活版发明之前用雕版印刷的时间和使用情况。 第二部分(第2段)：点明活版发明时间。 第三部分(第3段)：交代活版下落。 举例说明本文是按什么说明顺序来说明的? 主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序(工作程序。)和逻辑顺序说明的；介绍活版的制作。(用胶泥刻字……则字平如砥)是用时间顺序(工作程序。)说明的；介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的。 本文的题眼是一个“活”字，通篇是怎样围绕这个“活”字作文章的? 1、胶泥刻字，每字为一印是“活”； 2、设一铁板，密布字印是“活”； 3、药熔后，用平板在上面按一下，使字平如砥，是活； 4、做二铁板，交互使用，是活； 5、常用字多备，是活； 6、用后用木格贮之，是活。…… 总结：这就把活字板和雕板作了形象的、生动的比较，突出了活版的灵活性优越性等“活”的特点，表现了活板技术的先进性。 思考 文章的题目是“活板”为什么开头却写雕板? 因为写雕板是为说明雕板的不便，以便进而说明活板“神速”。 思考 本文结尾写活字的下落时，为什么不详细说明怎样得到活字而要一笔带过? 因为这不是本文所要说明的内容。 梳理巩固 学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。 活 板?? 沈括?? 一、雕板印刷的发展情况。?? 二、活板的发明、制作、作用、功效。? 刻字 常用字? 制字 再用字? 排版 生僻字 说明顺序：?? ?? 三、活板的下落。 观赏视频：《活字印刷术》 课堂练习 解释下列各组中青色字： 怎样洗邮票 集邮时把邮票从信封上揭下来，放到集邮册里的中间，也有不少讲究呢。那怎样才能做好这件事呢？ 一、看品相。主要看邮票有没有污点，有没有皱褶。 二、剪邮票。剪时要把邮票连信封纸一齐剪下，四边留半百米的边。 三、泡邮票。把邮票放入水中，浸泡一刻钟左右。注意不要用热水烫，邮票会掉色。 怎样洗邮票 四、揭邮票。揭时要小心，如揭不开，用温水浇一下，然后刮净背胶，贴在盆壁上控水。 五、吸水分。待水分稍稍控干后，把邮票放在吸水纸上。吸水纸不要用报纸（因为报纸上的油墨会把邮票弄脏），只要用柔软、吸水力较强的白纸就行。