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论坛材料 博兴县乔庄镇希望小学于1995年9月建成使用的一所新建学校。学校占地6400平方米，生均占地面积77平方米，建筑面积1107.56平方米，生均13.34平方米，绿化面积2626平方米，生均31.6平方米，运动场地2580平方米，生均31.08平方米，图书4269册，生均51.4册，报刊81种。是一所集办公、教学、试验、阅览为一体，“六材一书”等一系列内部设施配套，达省级二类标准的全日制小学。学校现有教学班5个，最大班额26人，在校生83人。入学率、巩固率和毕业率均为100%。专任教师13人，学历达标率100%。 一、常规管理。 （一）落实课程计划。l、我校严格按新课程“六三制”学段开齐开足开好每一门课程。严格“三表一致”(教务处总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落实课表上墙以保证严格按课表上课。?????????? 2、重视小科教学。在师资短缺情况下，我们配备了体、音、美、信息技术、思品社会、、等小科的教师，把小科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同时，把小科教学引入竞争机制和奖励机制，调动小科教师的积极性。??? 3、促进多元化课程的实施，认真开好学科课、活动课、地方校本课。 4、切实减轻学生课业负担。做到“一严格、三不准、五控制”。 一严格：严格“三表一致”。三不准：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料。五控制：控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。 （二）创新常规管理。 常规管理“五认真”。 教师教学常规的 五认真 即认真备课、认真上课、认真评改作业、认真辅导、认真考查 ; 学生学习常规的 五认真 即认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真测试 ; 常规督导评估的 五认真”即认真听课、认真例会、认真进行常规检查、认真组织、认真考核评估。 课堂追问课堂追问是教师教学智慧和教学艺术的体现，它需要教师真正关注学生的发展，有较强的驾驭课堂的能力；需要教师学会倾听，做学生忠实的听众，敏锐地发现、捕捉生成信息，将“意外”变成新的教学资源，及时调整教学策略，根据学生的思路和文本的需要，开发创生新的问题，以智慧开启智慧，让课堂真正成为师生共同创造的舞台二、校本培训。 1、开展读书活动。 我们认为，应大力倡导好读书、读好书的良好氛围，致力于创建一个学习化的组织，营造书香校园。让教师充分地认识到，选择学习就是选择进步。为扎实有效地推进这一活动,我们把教师分为一般教师、骨干教师和老教师三个层次，对不同层次的教师提出不同的读书内容和不同的读书要求。三、课程改革。 1、开展反思性教学。 反思性教学又称教学反思。反思性教学会使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，是目前最提倡的一种教学方式。我们要求老师把学习—设计—行动—反思贯穿于教学的始终。开展我的课堂我反思,引导老师思考自己或成功或失败的课堂。为使反思更具针对性、实效性，在教学前、教学中、教学后，学校提出反思的内容与问题，供反思时参考。特别强调反思的重点是教学的有效性问题和教学再设计问题。即：通过教学，学生学到什么？得到什么？获得哪些具体进步或发展？假如再教这个内容，教学设计方案还可以作怎样的更改？等等。 、重抓课题研究。 目前我校重点研究的课题是：省重点课题《》，立项时间是200年9月为了让这个课题的研究工作顺利进行，实验一开始，我们便成立了以校长为组长的实验领导小组和实验工作小组，建立规章制度，使实验迅速启动，并步入正轨。我们做了如下一些工作：? ?? （1）课题安排序列化。 本学期一开始学校就召开了课题领导小组会议，由课题组长制定了《课题活动一览表》。活动安排做到四定：定时间（每周四下午）；定地点（多功能教室）；定主讲人（主讲人由校长——中层领导——骨干教师承担）；定内容（围绕教师专业化成长规律进行研究）。这样有序的安排使每一次课题活动落都能到实处，不走过场，从而起到了真正提升教师专业化水平的作用。 （2）课题活动主题化。 以往的课题活动，总是由分管课题研究的领导找一些相关资料让老师们学习，既没有统一的安排，又没有活动的主题，具有很大的随意性。本学期我们一改过去盲目的做法，由课题组统一安排学习内容，让主讲人自己查找相关资料组织教师们学习。通过这样系统有序学习，就能让我校的每一位教师都清楚我们正在研究什么课题，该怎么研究，做到心中有数，然后积极地参与到课题研究中来，真正达到“科研兴校，科研强校”的目的。 、强化德育管理。 我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等，同时我们还开展了德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。二、开展多种形式的主题教育活动。1、爱国主义教育。继续抓好每周一的