南康区第二届小学语文教师素养大赛综述.docVIP

关于南康区第二届小学语文教师素养大赛获奖的 通 报 各乡（镇、街）中心小学、区属学校、中英文学校： 为展示我区广大小学语文教师学科专业发展水平和良好的精神风范，促进广大小学语文教师专业素养及教育教学水平的提升，我区于11月12、13日在实验小学举行了第二届小学语文教师素养大赛。来自全区各片区的15位教师在课堂、朗读、书写、才艺等四项活动中，经过激烈的角逐，实验小学陈青秀等5人获一等奖，第一小学赖芬等10人获二等奖，现将获奖名单通报如下： 一等奖（5人） 陈青秀（实小） 廖 静（四小） 李金华（三小） 卢琼莹（逸夫） 刘祥莹（龙华） 二等奖（10人） 赖 芬（一小） 张旭华（六小） 廖海强（五小） 邱慧晴（龙回） 谢燕艳（18塘） 黄艳姣（内潮） 刘华芳（横市） 罗忠莲（平田） 朱 霞（红旗） 凌平秀（横寨） 本次大赛活动的开展，为我区小学广大语文教师搭建了一个学习、交流的平台，有力地促进了我区广大小学语文教师专业素养的提高。望各校学榜样，树榜样，大力加强学科建设，开展多种形式的学科专业基本功的训练，提高学科专业发展水平。 附：南康区第二届小学语文教师素养大赛活动综述 南康区教研室 2014年11月17日 南康区第二届小学语文教师素养大赛活动综述 本次大赛设置了朗读、书写、才艺展示、课堂教学展示这四项比赛内容，考察了小学语文教师全方位的语文学科素养和语文教学素养。来自我区的15位参赛选手在各环节的赛事中展开了激烈的角逐，展现了我区小学语文教师较高的专业素养。 课堂展示 在占较大分数比例的课堂教学展示环节，15位参赛教师与来自实验小学的孩子们一起，为我们奉上了各具特色而又精彩纷呈的语文课，其中有诗歌，有精读课文，也有略读课文，更有趣的是，有些学校不约而同的选择了相同的内容，让我们感受到了“同课异构”的魅力。具体来说，我们认为这次的课堂有以下几个亮点： 一.体现了学段意识——真正做到了“咬定青山不放松” 我们知道，低段教学的重点是识字、写字 对于课文内容：了解————理解————揣摩 （低） （中） （高） 中段：能联系上下文，理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。体会课文中关键词句表达情意的作用。 高段：阅读不但要理解，还要体会作者怎样表达，为什么要这样表达，让学生经历一个感知——感悟——感受——揣摩的过程，很多老师只重视理解，忽略对表达方法的学习。 龙回祖炎小学邱慧晴老师通过感受科利亚的“埋”、“挖”等动作体会主人公的成长；实验小学陈青秀把握住低段教学的重点，让学生积累、总结识字、认字的方法；第三小学李金华老师在表达方法的指导上别出心裁；逸夫小学卢琼莹老师通过理解关键词句，来体会搭石的美好情感；横市小学刘华芳能抓住关键词体会作者情感。 二.设计各具特色——可以说是“百花齐放春满园” 目标准了，还要有好的教学设计，才能真正引领学生走进文本，与文本对话，在15节课中，不乏设计巧妙、独具匠心的课堂。 有走情感路线的：是“翠湖人鸥情难舍，课堂师生情亦真”的第一小学的赖芬老师；是“三感同胞爱国心，宝岛光复爱国情”的十八塘小学谢燕艳老师；是“递读仿写觅知音，一绝一叹谢知音”的内潮小学黄艳娇老师，是“标划景物解诗意，旁征博引言绿新”的第五小学廖海强老师；是“学徒生活理故事，聚焦哭乐读心声”的第三小学李金华老师；是“质朴纯真走搭石，美从中来觅乡情”逸夫小学卢琼莹：是“琴音伴读山河志，峨洋哉兮明古文”的第四小学廖静老师。 有走朴实路线的：是“一埋一挖悟成长，斟词酌句得启发”的龙回祖炎小学邱慧晴；是“一言一字才情现，认写读说实效成”的实验小学陈青秀老师；是“乐读乐学乐引导，活用词汇巧思考”的龙华小学刘祥莹老师。 老师们都能重视正字音、析字形，落实词语教学，加强有层次的朗读指导，在朗读中引导学生反复感受、体验、品味。有的还在教学中抓住课文中关键的词语和句段，做到以词带句、以句带段、以段带篇。 当然，听了15节代表我区较高水平的语文课，我们在思考一个问题，那就是：什么样的课是好的语文课、优秀的语文课? 我们认为优秀的语文课首先是真实的，不做假，常态的课，是以生为本的课，是学生有收获的课。我们不敢在这里提“高效”，毕竟上课的大部分是步入教坛时间并不长的青年教师，不是特级教师、学科带头人、教学能手。但我们每个人都是一个片区中选优产生的，代表一大批同样的年轻教师，从这个意义上说，这些课反映了我区语文阅读教学的现状。所以我们首先要思考的是：我们的课有实