【教学设计二】第4节 流体压强与流速的关系.docVIP

第4节 流体压强与流速的关系 [设计理念] 本节课由流体压强和流速之间存在什么关系和飞机的升力如何产生两个核心问题组成，教学中主要是让学生利用生活中常见的器材，自己亲身经历观察、操作、制作、实践等各种探究活动，体验科学探究的乐趣。在这一系列活动中，让学生经过观察、体验科学探究的过程，主要遵循以下设计思路：选取哪些器材？实验中需要改变的条件是什么？通过什么方式改变的？改变的实验条件引起研究对象发生什么变化？这种变化说明了什么问题？从中获得最直接的、生动的实验事实，培养学生自主探究的能力和对科学的热爱。 [教材分析] 本节是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。既是课标“内容标准”下“科学内容”的“运动和相互作用”下的“机械运动和力”中明确规定的知识点，又是课标“内容标准”下“科学探究”的好素材。学生是在已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。教材正是按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。本节从一个小节目的表演导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。 [三维目标] 1．知识与技能： （1）了解流体的压强与流速的关系。 （2）能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。 （3）学会通过实验的方法研究物理规律．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。 2．过程与方法 （1）经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程。 （2）通过探究实验体验由气体的压强差产生的升力． 3．情感态度与价值观 （1）初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验． （2培养学生交流讨论意识和协作精神． [重点难点] 重点：气体的压强与流速的关系． 难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象． [教学方法] 实验探究法、分析归纳法 [仪器材料] 纸条、漏斗、乒乓球、吸管、烧杯、水、针管 、水槽、硬币、直尺等 [教学流程设计] 做两个“漏斗”吹球球不走的小实验:准备两个漏斗，一个漏斗朝上放置，一个漏斗朝下放置。把乒乓球放置于漏斗中间，往漏斗里吹气。事先让同学猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后再实验。学生先猜想、观赏、体验有关的现象。