专题18.2.1 矩形（第2课时）（讲）-2015-2016学年八年级数学同步精品课堂（基础版）（原卷版）.docVIP

【教学目标】 知识与技能 　1．理解并掌握矩形的判定方法． 　2．使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力 过程与方法 经历探索矩形判定的过程，发展学生实验探索的意识；形成几何分析思路和方法. 情感态度与价值观 培养推理能力，会根据需要选择有关的结论证明，体会来自于实践的需要. 【教法指导】 本节课的重点矩形的判定难点矩形的判定及性质的综合应用． 2、矩形的性质 性质定理1 __________________ 性质定理2 __________________________ 推论：直角三角形斜边上的中线等于____________ 3. 你知道如何判定一个平行四边形是矩形吗？ 利用定义，有一个角是直角的平行四边形是矩形. ☆新知探究☆ 你还有其它的判定方法吗？ 情境一： 李芳同学用“边——直角、边——直角、边——直角、边”这样四步，画出了一个四边形，她说这就是一个矩形，她的判断对吗？为什么？ 猜想：有三个角是直角的四边形是矩形. 已知：四边形ABCD中，∠A＝∠B＝∠C＝90° 求证：四边形ABCD是矩形. 证明： 矩形的判定定理1：________________________ 情境二： 工人师傅为了检验两组对边相等的四边形窗框是否成矩形，一种方法是量一量这个四边形的两条对角线长度，如果对角线长相等，则窗框一定是矩形，你知道为什么吗？[来源:学§科§网] 已知：在平行四边形ABCD中，已知AC=BD， 求证：四边形ABCD是否为矩形. 证明： [来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:Zxxk.Com]2：___________________________ ☆尝试应用☆ 已知：平行四边形ABCD的AC、BD对角线相交于O，三角形AOB是等边三角形，AB=4cm, 求这个平行四边形的面积. ☆成果展示☆ 如图，平行四边形ABCD四个内角的平分线围成四边形EFGH，猜想四边形EFGH的形状，并说明理由 ☆知识小结☆ 1.矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形 2. 矩形的性质：具有平行四边形的一切特征；四个角都是直角；对角线相等且平分 3.矩形的判定方法： 有一个角是直角的平行四边形 有三个角是直角的四边形 对角线相等的平行四边形 ☆当堂达标☆[来源:Z_xx_k.Com] A．两条对角线相等的平行四边形是矩形 B．三个角是直角的多边形是矩形 C．两条对角线相等的四边形是矩形 D．有一个角是直角的四边形是矩形 2.如图，四边形ABCD的对角线互相平分，要使它变成矩形，需要添加的条件是（　　） A．AB＝CD B．AD＝BC C．AB＝BC D．AC＝BD 3.如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，且OA=OB，∠OAD=65°.则∠ODC= 度． 4.如图，四边形ABCD的对角线AC，BD交于点O，有下列条件：AO=CO，BO=DO；AO=BO=CO=DO．其中能判断ABCD是矩形的条件是（填序号） 求证：四边形ADCE是矩形； [来源:Zxxk.Com]如图，在ABC中，AB=AC，D为边BC上一点，以AB，BD为邻边作ABDE，连接AD，EC． 1）求证：ADC≌△ECD； （2）若BD=CD，求证：四边形ADCE是矩形学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址： http://xkw.so/wksp