3.3.4《拿来主义》共1课时课件（苏教版必修3）18.pptVIP

用“孱头”“昏蛋”“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”来比喻文化遗产中的三个组成部分；用“占有”“挑选”来说明批判继承文化遗产的步骤，丝丝入扣，十分贴切。 随堂练笔 传统文化是我们民族的瑰宝，请你连用几个比喻，表达对传统文化的赞美。 1．课内素材开发　 鲁迅先生提出了“拿来主义”,说“我们要拿来”,“不管三七二十一,‘拿来’”,“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺”.他怒斥“孱头”、“昏蛋”、“废物”,主张“占有”的同时要“挑选”,“要运用脑髓,放出眼光,自己来拿”.拿来之后,“要或使用,或存放,或毁灭”,他的“拿”是有选择地拿,为我所用地拿,不亢不卑地拿. 素材积累 一切好的东西都是人类的共同财富，外国好的东西、对中国的进步有益的东西都应该吸收，这应该是“拿来主义”的真实意思。“古为今用”、“洋为中用”、“剔除糟粕，吸取精华”的观点与“拿来主义”是一致的。 [适用话题] 这则材料适用于“借鉴与选择”“继承与创新” “传递”“与世界接轨”等相关材料和话题作文中。 2．鲜活素材速递　 青少年爱鲁迅 中国新闻出版研究院前不久公布的第八次全国国民阅读调查结果显示，2010年我国14～17周岁人群最喜爱的作家是鲁迅。 根据调查，除了鲁迅，14～17周岁人群喜爱的前10名作家还包括郭敬明、韩寒、冰心、老舍、金庸、巴金