人教版七年级英语上unit6 Do you like bananas Section A 1a-2c教案.docVIP

人教版七年级英语上unit6 Do you like bananas Section A 1a-2c教案 澄迈中学 黄荣芳 　　(一)教材分析 　　1.Unit 6 Section A 中的Do you like bananas?是这一册书中的重要内容，让学生掌握Do you like…？句型及其答语，进一步掌握Do you like…？句型的肯定、否定及主语是第三人称单数时的问答方式是本课的中心内容。 (二)学情分析 　　班级内学生人数多，并且有一部分同学活泼，竞争意识、表现欲强，班级中已初步形成，合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间能够相互评价，形成互动的学习氛围。 　　(三)设计理念 　　1.本节课我主要通过设置问题、表演等来调动学生参与的积极性，使课堂气氛活跃。 　　2.利用图片组织本课教学，可使课堂教学活动活泼、形象，加深学生印象。 　　3.结合实际情况，采取学生自主学习，师生共同探讨的策略。 　　4.导致学生互相评价的反馈方式，增进对学生的了解。 　　(四)教学目标： 　　1.学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。 　　2.学会了解别人喜欢与不喜欢的事物。 　　3.学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。 　　4.学会营养配餐。 　　5.培养学生的求异思维。 　　6.教会学生对所学知识进行分类。 　　(五)教学过程 　　Step 1.Revision 　　One: Translate the sentences into English. 　　a.你有一个苹果吗？(肯定回答) 　　　　　　　　　　　肯定句 　　　　　　　　　　　否定句 ? 　　b.他们有书吗？(肯定回答) 　　　　　　　　　肯定句 　　　　　　　　　否定句 　　c.她有一支铅笔吗？(肯定回答) 　　　　　　　　　　　肯定句 　　　　　　　　　　　否定句 　　Tow: Just think 你喜欢香蕉吗？How to say?(discuss) 　　首先，教师提问a b c三个句子，找学生表演，纠正对错，然后按要求转换句型，找一个学生回答，其他学生给予指正。这样做起到了复习巩固旧知，辅垫新课，激发学生学习兴趣的作用。 　　紧接着，让学生想一想：你喜欢香蕉吗？该怎样说？通过问题的引入，激发学生旺盛的求知欲，促使学生进入积极思维状态，并通过讨论，小组研究，积极的解决问题。 　　Step 2.New lesson. 　　1.介绍本课要学的新句型：回答方式如下： 　　Do you like bananas? 　　Do you like bananas? 　　No, I dont. 　　I like bananas 　　I dont like bananas. 　　2. Introduce the New words: banana hamburger tomato broccoli French fry French fries orange ice cream salad strawberry oh 　　3. Match the words with the pictures. 　　1.hamburgers 　 d　　 2.tomatoes　g　　3. broccoli a 　　4.French fries　h　　 5.orange　　e　　6.ice cream　　 f 　　7.salad　　c　　 8.bananas　 b　　9.strawberries　i 　　本部分教学内容是延续复习活动而来的，通过复习提问，学生基本上能根据前边的句子熟悉了本课要讲的。这时教者交待本节：Do you like bananas? 这个内容。教者进一步交待本课还要学习对别人的喜好进行问答，并掌握1个词或词组教学活动就顺利进入了下个环节。 　　紧接着，请同学齐读本节课题，判断是哪类句型，根据上一单元的知识，学生很容易判断出是一般问句，教师继续提问该怎样回答，学生已经熟悉了一般问句的答法，能顺利的说出肯定回答：Yes ,I do.否定回答：No, I dont.这表明，学生熟练掌握了并能运用上一单元所学的Do you have…？这一语言做事，并借助“Do you have…？”理解了“Do you like…？”完成了知识的迁移。了解了like的行为动词词性，解决了本课的重点和难点，也就能够完成老师提出的问题即：我喜欢香蕉—I like bananas.和我不喜欢香蕉—I dont like bananas. 　　接下来教授单词，教师首先出示单词卡，领读单词，通过音标讲解读音，接着请学生以小组为单位试着学习本节生词。这一步完了之后，学生已能自己完成大部分单词的记忆，剩下个别的单词怎么记，师生共同解决。办法是由老师和学生分别领读，直至读熟。Then turn