八上Unit2第一课时 教材分析.docVIP

人教版英语八年级上册unit2 How often do you exercise ? Section A第一课时 教材分析 一、教材分析 本单元的主要内容是表达“频率”。Section A通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；Section B通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。通过复习本单元学习过的动词短语，通过各种方式的口语交际活动、大量阅读和写作练习，使学生积极参与，从而培养学生的综合语言运用能力。从而进一步为巩固和使用频率副词及重点句型做语言知识上的准备。通过复习已学习过的动词及短语 (shop, exercise, read, go to the movies, watch TV, ,eat vegetables/fruit/junk food, ect)，使学生积极参与，主动合作，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，从而培养学生运用英语的能力。本单元的Section A部分，已初步认识和使用了频率副词，为进一步使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。本课时主要在此基础上培养学生对语言知识点的综合运用能力，让学生学会阅读、学会写作，学会调查，让学生在体验中内化语言知识，从而培养学生对频率副词以及how often句型的使用能力。这一单元的重点在于“表达频率”，以及健康良好生活习惯的培养。 重点词汇：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, milk, junk food, health, unhealthy, habit 重点句型：What do you usually do on weekends ?[来源:Z_xx_k.Com] I sometimes go to the beach. What does he/she do on weekends?[来源:Zxxk.Com] He/She often watches TV. How often do you eat vegetables ? Every day. How often does he/she eat vegetables ? Every day. 二、教学建议 结合学生生活设计活动，例如调查学生日常活动的频率，如运动、吃蔬菜、看电视、看电影、听歌、读小说、上网等的频率，与学生探讨做某件事情什么样的频率最合适等；设计日常活动的阅读短文以及写作，让学生通过大量的听说读写来训练做活动的频率。 在教学中可以结合图片等方式开拓学生思路，帮助学生记忆。如vegetables 三、教学方法和学习策 1、教法 （1）本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实（或半真实情景）引导学生在运用语言中复习所学语言知识，然后再让学生把所学语言知识进行创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了用）。 （2）开展多种类型任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。 2、学习策略： （1）通过Disscussing, Classifying and Guessing等形式多样的活动，促使学生运用认知策略进行有效地学习。 （2）在与同学合作完成任务的活动中主动探究和学习语言；并运用知识内在规律帮助记忆、巩固知识。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 四、教学设计思路[来源:学科网] 结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的过程中掌握频度副词的用法及其它知识。 四、教学目标 （一）、语言目标: 描述时间频度的词汇及开展周末活动的调查 （二）、能力目标 听：能听懂谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯的对话材料。 说：能谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯。 读：能读懂介绍个人生活习惯的文章。 写：能写出Section A和Section B中的重点单词和重点句型，并能够描述自己的生活习惯 （三）、情感目标 通过开展周末活动调查问卷，引导学生正确处理好学习和娱乐之间的关系。 通过谈论谁的饮食习惯更健康，引导学生了解什么样的饮食习惯，才能保持健康的体质。 语言结构 [来源:学科网] What do you usually do on weekends? I usually play soccer. How