第九课第二框用对立统一的观点看问题材料.pptVIP

一趾之疾，丧七尺之躯 蝼蚁之穴，溃千里之堤 一点论与两点论相对。毛泽东同志对形而上学思想理论的一种简明通俗的表述。指在认识和处理问题时，只看问题的一面而不看问题的另一面的形而上学观点，它否认事物自身的矛盾性，否认对立面的统一和斗争，否认矛盾双方在一定条件下的相互转化。一点论的公式是：是就是是，不是就是不是，除此以外，都是鬼话。好就是绝对的好，坏则是绝对的坏。它的错误就在于“在它看出有差别的地方就看不见统一，在它看见有统一的地方就看不出差别。”它只见局部，不见全局，只见树木，不见森林，只见现象，不见本质，只见支流，不见主流，只看到事物的现状，看不到事物的变化和发展。 2、 为什么要具体问题具体分析 矛盾分析方法 世界观与方法论 （3）怎样做到具体问题具体分析 1)、首先承认矛盾的普遍性、客观性， 这是做到具体问题具体分析的前提。 2)、要注意研究事物的特点、本质及该事物存在的具体条件。 3)、要在运动中把握事物及其矛盾。 4)、必须反对“一刀切”、“一风吹”的工作方法和教条主义。 1、一切从实际出发与具体问题具体 分析的关系 （1）区别：二者从不同的角度指出了正确地认识和解决 问题的渠道和途径。 ①一切从实际出发，从唯物论的角度强调从客观存在 的事实中提炼正确的认识。 ②具体问题具体分析，从辩证法的角度侧重于在认识 问题时，注意抓住事物的本质特征。 （2）联系： ①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观 达到具体历史的统一，根据不同的时间、地点和条件，去 认识事物的不同性质。 ②从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础，具 体问题具体分析则是从实际出发的深刻表现。 2、“联系、发展、矛盾”三者的辩证统一关系  （2）正是由于事物的普遍联系，它们之间的相互作用、相互响，才构成了事物的运动、变化、发展。发展就是新事物的产生、旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物的过程。没有联系就没有世界，也就没有发展。 （3）事物的内部联系，就是事物的内部矛盾即内因，它是事物发 展的根本原因；事物的外部联系即外部矛盾，就是事物之间的相互 影响、相互制约，也就是外因，它是事物发展不可缺少的条件。 总之，联系、发展、矛盾是统一的，联系的观点、发展的观点、矛盾的观点是唯物辩证法的三大基本观点。 （1）事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用就是联系。整个世界就是一个普遍联系的有机整体，一切事物都和周围其他事物有条件地联系着，孤立存在的事物是没有的。 * 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 （1）什么是矛盾 １、矛盾的同一性和斗争性 （２）矛盾的同一性 （３）矛盾的斗争性 （４）矛盾同一性与斗争性的关系 A、时时有矛盾（纵向） B、事事有矛盾（横向） ①含义 （1）矛盾的普遍性 ２、矛盾的普遍性和特殊性 ②承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 ②矛盾特殊性的表现： （2）矛盾的特殊性 ①含义： （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别） (4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义 我军与沈阳之敌的矛盾 我军与长春之敌的矛盾 我军与锦州之敌的矛盾 （1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？ （2）为什么把首攻地点选在锦州？ 在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。 思考：(3)我军为什么这样做？体现了什么哲学道理？ （4）辽沈战役的胜利在哲学上说明什么问题？ 1、主次矛盾辩证关系原理 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾 在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾 ①含义：对立 ②主次要矛盾的统一： A、主次矛盾相互依赖、相互影响 B、主次矛盾在一定条件下相互转化 主要矛盾 次要矛盾 ③方法论要求 主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件： 1、复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。 3、在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡， 主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。 2、主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。 善于抓重点,集中力量解决主要矛盾 学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 矛盾 简单事物 复杂事物 主次矛盾关系示意图 主次矛盾在数量上的特点？ 随堂练习1﹑下列观点体现主要矛盾是 ①首先出现的矛盾②最大的矛盾③急需解决的矛盾④贯穿事物发展过程始终的矛盾⑤决定事物性质的矛盾⑥在事物发展过程中处于支配地位的矛盾⑦对事物的发展过程起决定作用的矛盾⑧规定或影