狐假虎威说课稿.docVIP

《狐假虎威》说课及当堂作业反馈作业单设计 教材分析 《狐假虎威》又是一篇经典的“老”课文。故事的情节我们都很熟悉，但教这样的课文，到最后总该让学生领悟点什么，懂得些什么。而这个问题事关“文本的价值取向”和“学生的独特体验”。《语文课程标准》中指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生整个精神世界的影响是深远的，应该注重语文课程的价值取向，充分发挥语文课程对学生的人文感染作用；语文教育要尊重学生在认识过程中的独特体验，积极倡导语文教育的多元化。”我想，在教学中，我们应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。 3、通过角色扮演，情境朗读，理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。 4、理解本则寓言故事的含义，并在此基础上，多元思考，讨论这是一只怎样的狐狸。教学重、难点：　　　理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。 教学准备：课件、头饰 教学时间：第一课时：初读课文，学习部分生字。 第二课时：精读课文，学习剩余生字。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字“狐、假、虎、威、寻、爪”，理解生字组成的词语。 3、初步理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。 一、揭示课题，谈话导入。 1、今天，我们一起