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[“音乐与戏剧表演”模块] 《京 剧 的 “生 腔 声 韵”》课例及评析 课例：孟庆梅 （北京市昌平区第一中学） 评析：苏伦高娃（北京市昌平区教师进修学校） 张汉文 （北京市昌平区第一中学） 指导思想与理论根据 京剧堪称民族艺术瑰宝集传统文化之大成，中华文化的内在精神在它身上得到了绝佳体现。其演剧观念之独特，演出形式之精妙，蕴含中国人的智慧和民族精神……他弟兄闻知就怎肯罢休”片段学唱（附件1），这一西皮流水唱段，一字一音旋律简单易于学唱，学唱效果显著，使学生很有成就感，进而体验到老生舒展、苍劲、流畅的声腔特点，感受老生乔玄稳重、从容的人物性格。 （二）学生分析 通过对我校高一年级11个班508名学生课前问卷调查显示：从不看京剧的占93%左右；不喜欢京剧的约占91%；一点都不会唱京剧的约占99%。可见我校学生与目前大多数普通中学的学生一样，对具有“国剧”之称的京剧知之甚少。有很多学生对京剧的认识更是片面，总认为京剧难听、难懂、难唱、难学、老土、太慢等。作为中国年轻一代最起码应该有义务和责任来了解和认识我们的京剧艺术，因为京剧是中国的更是世界的，只有中国人自己才能将其发扬光大、再创辉煌。所以必须在有限的音乐课上改变学生的一些对京剧的错误认识。但只凭教师的枯燥讲解、单调欣赏是很难吸引学生的，更