《10春专科教育管理概论考核册答案.docVIP

10春专科“管理概论”作业参考答案作业1参考答案（1）管理（3页）管理是管理者遵循事物的发展规律，运用管理手段，采用科学的方法、程序，通过计划、组织、指挥、协调、控制，使管理客体发挥整体效能，达到预期目标的过程。管理现代化（29页）管理现代化是指在管理系统综合适用现代社会科学，自然科学的理论、方法，逐步实现管理思想先进化，管理体制合理化，管理人才专业化，管理方法科学化，管理手段自动化，不断提高管理效能，促进社会主义事业的顺利发展。管理者（45页）管理者是指担任某一职务，具有相应的权力责任，为实现预定目标，使组织活动有效进行的人员。管理者的工作具有复杂性，风险性，特殊性，创造性，政策性和工作成果表现的间接性等特点。立体思维（62页）立体思维也称多维思维，全方位思维。它是对事物进行多角度，多方位，多因素，多层次，多变量的系统考察，研究，力求认识事物的整体及其发展规律创新能力（63页）创新能力是管理能力结构中的核心力，各级管理应有强烈的创新欲望和突出的创新能力，不时地想出一些新点子，新招数，新方案，新举措，并带动所属成员做出新成绩。领导班子（82页）领导班子是在一个组织或团体中的若干成员组成的领导者群体，是该组织或团体的核心。领导班子整体效能的计算公式（83页）一个领导班子由若干成员组成，本身所具有的效能可能是领导班子成员个体原有的交通的简单相加，也能超过或低于这个简单加之和。领导班子整体效能的计算公式：A=（a1+a2+……+an）*K。式中的A为领导班子的效能；a1,a2……an为领导成员个体的效能值。K为中介系数。权益应变原理（20-21页）因人因事因地制宜进行管理，这要求我们在管理中保持足够的弹性，留有充分的余地。控制反馈原理（26-27页）`决策者向执行者发出指令；执行者把执行情况反馈回来，决策者根据反馈的信息再加以控制，通过控制使整个系统正常运行，才能保证实现既定的目标。通过反馈进行控制可以引起三种作用：一是保持系统的稳定性。二是消除偏差。三是实现最优化。系统整体原理（17-19页）指由两个或两个以上相互依存，相互制约的要素所组成的具有某种功能并从属于另一大系统的有机整体。管理活动的目的是为了实现系统的整体化，创造整体的管理效益。它只有不停地与外部环境交换物质，能量，信息，才能增强系统自身的生命力。领导班子结构合理化的标志（82-83页）领导班子的结构则是指各成员的配置与纵使方式，它是一个多序列，多层次，多要素的动态平衡体。其结构合理化的标志是：1、整体性。必须讲求成员的全理搭配。2、稳定性。需要注意进行平衡，协调，优化的结构是在动态平衡中实现的。3、互补性。各个成员的“综合素质”，相互结合，相互补充。4、适应性。5、高效性。合理化生活方式高，工作效能就越大。理论（原理）（含文字教材页码）信息传递原理内涵表述管理系统中的任何一个环节，都离不开信息和信息传递，一个组织的信息系统也说是这个组织的神经系统。管理信息的处理必须符合准确、及时、完整、适用、经济的要求其在教育领域的应用学校管理关注信息的传递过程及效率，要建立一个信息传递的渠道，以使之信息及时完整地传递，也要关注信息信传递的层次合理以传递的准确，适用和经济为目标，改选传递渠道。案例描述为了贯彻干部“四化”的精神，上级教委决定对某中学的领导班子进行调整。经过严格考核，教委决定领导班子由罗健、李湘、张晓辉，刘清四人组成。其中罗健任校党支部书记，李湘为校长，张晓辉、刘清任副校长。罗健，男，32风，华东师大数学系，中共党员，中教一级，其余三人也均为党员，中教一级职称，年龄分别为35、32、34岁，且均为全日制大家本科毕业。专业分别为数学、数学、物理。 班子成立后，随着时间推移，大家渐感到要作出及时的决策越来越困难，相互间埋怨多于理解，矛盾也似乎越来越多，多方面的工作也不尽如人意，期末考试，多科成绩均不理想。他们非常困惑，大家都在努力工作，为什么是这样的结果？教委也对这班子推动了信心。案例分析在当前实施“四化”过程中，出现了强调文凭年龄的倾向，过于强调班子个体的优化，而忽视了领导班子专利侵权结构的优化，从专业结构上，这四人均倾向理科，尤以数学系为主，偏向严重，年龄均以三十出头，不能老中青结合，且，四位都是男性，势必出现不易协调，各有所累的局面。完成身体状责任感、主动经济效果、具 作业二 预测（106页）人们在调查研究的基础上对预测客体未来的发展过程及其变化趋势进行预料、估计、分析、判断和推测。头脑风暴法（108页）通过有关人员的意见交流，引起思想共振，产生组合效应的预测方法。通过交流思想，充分发挥创造性思维，在短时间内取得富有成交的创造性成果决策（120页）人们为了实现某一目标，根据占有的信息，运用科学的方法，设想多种访察并从中选一个满意方案的过程是管理过程的关键环节，是管