第4课 古诗两首.pptVIP

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 坐： 枫林晚： 霜叶： 红于： 因为 傍晚时候的枫树林 比·········还红 被秋霜打过的枫叶 句解：停车只因喜爱傍晚的枫林，? 经霜枫叶竟红过二月鲜花。 拓展延伸 苏轼的《赠刘景文》，写给好友的刘景文（名季孙）的。当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘季孙也在。两人过从甚密，交易很深。 诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面增此诗以勉励之。（苏诗赠此诗时，刘季孙已58岁了，难免有迟暮之感。）勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 同学们，这一课学习的单词你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 只要愿意学习，就一定能够学会。 —— 列宁 R·二年级上册 第4课 古诗两首 新课导入 你注意过深秋时节的美景吗？寒意渐浓时，心情会随着落叶翻飞而起伏吗？可别忘了，深秋依然会有美丽的景色，这满眼满眼的火红枫叶，一团一团缭绕的白云，一片一片金黄的橘子，怎不会令人你欢喜呢？ 荷花 枯萎 秋菊 水墨秋天 水墨秋天 首 上下结构 枝、枫、记、刘 左右结构 字词积累 独体字 于 于 yú 一 组词：于是 由于 首 shǒu 丷 组词：首先 首都 枝 zhī 木 组词：枝条 树枝 枫 fêng 木 组词：枫树 枫叶 刘 liú 刂 组词：姓刘 刘海儿 记 jì 讠 组词：记忆 日记 于 终于 首 一首 造句：他自己写了一首诗。 造句：这个夏天，我终于见到了大海。 枝 枝头 枫 枫叶 造句：两只小鸟在枝头唱着欢快的歌。 造句：爷爷从香山给我带回了两片美丽的枫叶。 记 日记 刘 姓刘 造句：她坚持每天写日记。 造句：刘老师教我们美术。 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 整体感知 走进作者 苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，政治家，书画家，与唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石和曾巩并称唐宋散文八大家。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。 他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋代四大家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 尽 擎（qíng） 须（xū） 组词：尽头、尽情 意思：指托住，举起 组词：擎住、擎雨 组词：必须、须要 荷尽已无擎雨盖 荷尽是什么意思呢？ 荷尽指荷花枯萎 擎雨的意思呢？ 擎雨指托住雨水 盖：指叶子。 菊残犹有傲霜枝 菊残是什么意思呢？ 菊残：菊花枯萎了。 犹有指： 还有。 傲指不怕。 一年好景君须记 大家想想“君”是什么意思？ 记：记住。 正是橙黄橘绿时 橙黄橘绿时：指秋末冬初橙子黄、橘子绿的时候。 正是橙黄橘绿时 这是什么样的季节？ 成熟 美好 收获 杜牧（公元803－公元852年），字牧之，他宰相杜佑之孙，杜从郁之子。号樊川居士，晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句著称，后人称为“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。 走进作者 唐文宗大和二年中进士，授弘文馆校书郎，后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官居中书舍人。著有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等，其中《阿房宫赋》为后世传诵。 远上寒山石径斜， 白云生(深)处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 山行 远上寒山石径斜 远上： 寒山： 石径： 斜： 向山的远处伸展。 深秋时节的山林 石头小路 倾斜，这里有曲折不直的意思。 句解：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。 白云生处有人家 白云生处： 深： 生： 指飘浮着白云的地方。 句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。 浓厚，浓郁 生出，存在 “白云生处”和“白云深处”比较： “生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。但“生处”为云之源头，给人更为高远、更为飘渺的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“