“意义释解”在文言文字词教学实践中的运用.docVIP

“意义释解”在文言文字词教学实践中的运用 　　“以诗绎诗”是一种有趣的玩味诗歌的方式。从根本上说，任何演绎的诗歌都不如原来的有魅力。但即便如此，也不妨碍喜欢诗歌的人们依从自己的理解不断尝试着转化诗的灵感，通过转化打造出新的风味，并让原诗的滋味在某个维度上或某种程度上得以升华。 　　《氓》虽然是古老的民歌，但里面的故事今天仍在上演；信天游素以比兴手法见长，用信天游来演绎《氓》，既符合信天游在内容上以婚姻爱情为主的传统，也能恰当保留《诗经》比兴手法的意蕴。 　　作为南京市天印高级中学2014届高三毕业班的学生，“一揽芳华”班的同学们在紧张的高三学习阶段，借鉴信天游的形式，尝试进行了“以诗绎诗”的趣味读诗活动。 　　“绎诗”工作不是独立完成的，他们是按组（男同学四人一组，女同学七八人一组，全班九组）围坐在一起“凑”诗，大家你一句我一句，“凑”得不亦乐乎。恰好信天游是两句一韵，因而凑在一起并无大碍，而且我以为民歌似乎就是凑出来的。 　　“嘻嘻哈哈”中，学生不知不觉地走进了诗心―― 　　《氓》原诗： 　　氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 　　乘彼?垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 　　桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 　　桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 　　三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，?其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 　　及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 　　学生译作： 　　（一） 　　哥哥长了一副老实样，喜得我心里直发慌。 　　抱布换丝是借口，其实想拉我的手。 　　哥哥回家我心不舍，送过了一山又一河， 　　别怪我把婚期拖，只怪你没有好媒婆。 　　哥哥你好歹不要气，秋天一来我就嫁给你。 　　（胜夏组） 　　哥哥不来我心着急，爬上土墙我头望西。 　　看不到哥哥心不安，望着望着我心发酸。 　　看到哥哥从远处来，我又唱又跳乐开怀。 　　又占卜来又摇卦，句句都是吉祥话。 　　把车赶到我家门口，我装好嫁妆跟你走。 　　（Just crazy组） 　　绿油油的树叶在树枝，斑鸠小鸟你别贪吃， 　　桑果味道甜丝丝，吃多了你就要伤不起。 　　好心提醒妹子你，别为哥哥着了迷， 　　哥哥看着很心诚，没你照样可以行。 　　妹妹万一心发痴，哥哥就把你当垃圾。 　　（双子WY组） 　　干巴巴树叶一个劲地落，妹妹这日子已经没法过。 　　自从嫁到你们家，顿顿没肉没钱花。 　　想着当初娶亲路，淇水漫过车轱辘。 　　我本本分分照顾家，你出门在外采野花。 　　好心劝你快回家，你张嘴就把我来骂。 　　（恩正组） 　　做了多年黄脸婆，家务干了一箩箩， 　　早起晚睡真是累，一年一年心操碎。 　　娶我之前我是宝，娶到家里成了草。 　　兄弟在家不知晓，整天笑我没大脑。 　　日日夜夜睡不着，后悔当初眼瞎了。 　　（大神组） 　　一心指望白头会到老，哪里想到半路把我抛。 　　当初你跟我说话甜，指天发誓意绵绵。 　　当年说的成鬼话，捉摸不透你想啥。 　　想来想去头一倒，不如上床睡觉觉。 　　（小时代组） 　　（二） 　　小伙子模样很正经，姑娘年纪也很轻。 　　你抱着布匹来搭话，原来是想把我娶回家。 　　一路送你到淇水，跟到顿丘我不想回。 　　不是我把事拖延，没有媒人心犯难。 　　哥哥哥哥你别上火，秋天一到我就跟你过。 　　（x6组） 　　登上门前破土墙，一眼一眼把复关望。 　　不见复关心里慌，鼻涕眼泪往下淌。 　　见到复关就想笑，一边唱来一边跳。 　　占卜算卦全大吉，没有一句不如意。 　　我装好嫁妆苦等待，请你把车子带过来。 　　（灭绝师太组） 　　绿油油的桑叶长得茂，我和哥哥感情好。 　　斑鸠斑鸠你别胡闹，吃多了桑葚你受不了。 　　妹子妹子你脑子晕，迷上男人就一根筋儿。 　　男人犯昏不可怕，陷入泥塘可以拔， 　　妹妹发昏成大傻，一步一步走进烂泥巴。 　　（遮天组） 　　皱巴巴的树叶哗啦啦地落，妹妹我眼泪刷拉拉流成河。 　　自从我跟你这么多年，玉米粥粥一天天。 　　当年淇水沾湿了幔，今天我眼泪连成串。 　　我吃苦耐劳人人赞，你勾三搭四没有完。 　　一忍再忍没有用，你坏了良心好多年。 　　（Just crazy组） 　　到你家里做牛马，先扫房子后修瓦。 　　当初对我