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学写人物对话 东湖路学校 秦金兰 教学目标： 1．学会运用对话描写表现人物或表明事情； 2．学习给对话加上恰当的提示语，具体体现说话者的神态、语气、动作、心理等。 3．能灵活安排提示语的位置，并正确运用冒号、引号、问号等标点符号。 教学重点：能根据说话的对象和情境，具体描写人物对话。 教学难点：灵活运用提示语，正确使用标点符号。 课前准备： 教师：教学课件 学生：红色水笔、专项练习纸 课时安排:一课时 教学过程： 谈话揭题（可以提前板书课题） 师：明熙小学三（2）班的同学，我是来自东湖路学校的秦金兰老师。咱们先打个招呼吧！（冲学生挥挥手示意，预计学生不大会回应）看来不开口说话连个招呼都打不好。再来——三（2）班的同学，你们好！（学生会回应：秦老师好！） 师：上课前，让我们来轻松一下，看段动画片吧。 播放动画片《西游记》片段一分钟，只出画面不放声音。 看你们着急的表情，有什么话想说？ （没有声音） 师：你说出了同学们的心声！只见画面不出声音，看这样的哑剧真急人！要不咱们试着来给他们配配音？ 这个片断早已看过的同学请举手！说不上来不要紧，老师带着你们试一试。（预计学生一时不敢开口，可以给学生简要说明一下片断内容：唐僧师徒路过一处荒山野岭，又饿又累，就要悟空去化斋。悟空担心这里有妖精害师傅，借口没有人家，不肯去。八戒只顾着