顾之川讲稿.ppt

一、新课程及其实施 教育部于2001年启动义务教育新课程实验，2004年开始启动普通高中新课程实验。给中学语文教学带来了一些新气象，取得令人注目的成绩：素质教育成为教育改革的主旋律，一批富于时代气息的中小学教材面世，教师的业务素质普遍得到了提高，中小学生的学习环境得到了改善，各地都涌现出了一些先进典型，积累了课改经验。 1．回顾 2003 普通高中课程方案、各科课程标准公布。 2004 山东、广东、海南、宁夏 2005 江苏 2006 福建、浙江、安徽、天津、辽宁 2007 湖南、陕西、北京、吉林、黑龙江 新课程高考（山东、广东、海南、宁夏） 2008 江西、河南、山西、新疆进入高中新课程。 新课程高考（山东、广东、海南、宁夏、江苏） 2010年，原则上全国普通高中起始年级全部进入新课程 2．反思 片面追求国外的教育理论，忽视中国语文教育的优良传统，不顾中国是一个有着数千年文化传统的实际，不顾我们特殊的国情语情。高中语文选修科目设置过多，脱离我国基础教育的实际；尤其是忽视“双基”，淡化基础知识、鄙弃能力训练，等等 。 （1）理论上的分歧 2004年7月，《北京大学教育评论》发表王策三教授的文章《认真对待“轻视知识”的教育思潮》。 钟启泉教授发表《发霉的奶酪》。 在2005