兰西县北安中学七年级政治下册《学科教育课》导学案（无答案） .docVIP

《学科教育课》导学案 课题 班级 姓名 授课时间 1 【学习目标】 1.知识目标：通过本节课的学习，学生能明确学习内容，构建七年级思想品德课的知识体系，了解其整个初中阶段的位置。 2．能力目标：树立自己明确的学习目标，理解学习的意义，掌握学习科学的学习方法，提高学习兴趣和学习质量。 3．情感、态度、价值观目标：能以科学的态度，学以致用，逐步树立科学的人生观、价值观。 【重 点】 培养学习兴趣，明确学习内容，构建知识结构体系。 【难 点】 培养学习兴趣，明确学习内容，构建知识结构体系。 【学习过程】 一、新课导入：（2分钟） 同学们，我们送走了欢快的寒假生活，迎来了充满希望的新学期。这节课开始我们要开始了初中阶段七年级最后一学期的学习生活。每个同学都会通过自己的刻苦努力，实现自己的人生梦想，带着希望走向社会、走向自己的未来。那就让我们携起手来，以我们的拼搏和努力去放飞我们的希望，放飞我们的梦想。在我们学习新课之前，我们先对思想品德课做整体把握。 二、引导探究，把握结构 1、学科名称不同学段的变化：小学---《品德与社会》， 初中---《思想品德》 ，高中---《思想政治》以及大学阶段专设的学科（不同科目的专业设置）。 2、初中思想品德课内容分析：初中思想品德教育的主要任务是，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。所以，初中思想品德课整套教材，以学生不断扩展的生活为构建的基础，以帮助学生做负责任的公民、过积极建康的生活为追求，以正确的价值观引导与积极启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情等教育内容，统筹设计教材结构。 （1）七年级，针对学生适应中学生活、把握自我成长等问题，以珍惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为核心概念，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力。 （2）八年级，针对学生逐步扩展的生活中遇到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往、合作、权利和义务为核心概念，围绕交往合作这一主题，遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排。按学生现实生活中遇到的问题，设计为四个单元：相亲相爱一家人，师友结伴同行，我们的朋友遍天下，交往艺术新思维。着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品质。 （3）九年级，针对学生生活扩展到国家社会层面及面临的未来选择问题，以承担社会责任、迎接希望明天为教育主题，以责任、使命为核心概念，着力培养学生的社会参与和选择等能力。 3、自主合作探究，构建知识体系 那么，我们七年级思想品德课要学习的内容有哪些？请同学们 阅读新课本P1---2目录，小组讨论，代表展示。（按照单元、课题、框题、目题列出知识结构图、找出核心知识点） 教师点拨引导： (1)清楚教材呈现方式 七年级思想品德课教材呈现方式是根据新的课程理念，突出以学生为本的原则，适应学生发展的需要，适应学生的实际水平，采用主题探究、情境导入、用图说理、师生互动、相关链接等方式来呈现教材的内容，并留有展示学生才能的空间，同时也为教师开展创造性教学提供平台。新教材分单元、课题、框题和目题四个层次。 第一、单元。单元由主题探究和课组成。主题探究，包括探究的基本内容、有关材料和基本思路。七年级《思想品德》共有四个单元。单元级的标题是以有意义的生活主题为一级标题，建立相对独立的单元结构，着重贯彻课程标准有关“选取现实生活中的素材”以及“将心理、道德、法律等学习内容有机整合，以生活主题模块的编写方式，统筹设计教材结构”的精神。 第二、课题。课题下设引言。引言都用富有情境性和启发性的材料引出本课主题。本册教材共有八课，每课的标题是以体现价值取向的观点表达课题，有利于学生了解本课所要讲述的主题。课题是支撑生活主题的重要环节，贯彻课程标准有关“导向正确，内容科学”的要求。 第三、框题。框题内容一般为一节课的量，也就是一个课时的教学内容。框题是以洋溢生活气息、富有启发性的标题，作为课题的分解和细化，着重贯彻课程标准有关“呈现方式要生动活泼、丰富多样，有利于学生自学”的要求，同时充当量化教学内容的单位。　 第四、目题。目题是构成课文的基本单位，也是教与学的基本环节。教材内容的呈现通过多种形式，包括以下内容。A.正文。正文是学习的主体内容，全部用宋体字。B.师生互动。主要是探究性学