高一语文课外拓展—正确使用一般实词知识精讲.doc

高一语文课外拓展—正确使用一般实词 【本讲主要内容】 课外拓展——正确使用一般实词 同学们都知道，我们用句子来表达我们的思想和情感，而词就是最小的造句单位。词，可以分成实词和虚词两大类，它们是根据什么区别开的呢？我们学习、整理、积累实词究竟是为什么呢？到了高中我们在实词学习方面应该有哪些发展呢？这就是本讲将与同学们共同探讨的问题。 【知识掌握】 汉语言文字依照语法功能和词汇意义，词分为实词和虚词两大类实词可直接组成短语，可充当短语或句子的成分，也可带上语调构成句子，回答问题，从词汇意义来看，实词表示事物的实在意义，现代汉语实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 【知识点精析】 一. 关于实词的分类及特征 名別 例 法特征 名 普通名人 山 手 刀 牛 生 算器 1. 一般不受副修。 2. 前面常可加量。 3. 表示人的名面可加表示。 4. 在句中常做主、和定。 用名北京 江 泰山 孔子 喜拉雅山 抽象名友 思想 精神 道德 春天 今年 昨天 晚上 才 在句中常做。 方位 西 南 北 前 中 上 底下 常在名或名性面。 词 表示作行走 打 保 批1. 一般能受副修。 2. 一般可、了、表示。 3. 部分可重。 4. 在句中常，多能。 表示心理活想 恨 忘 希望 知道 表示展化、存在消失 有 存在 生 演 增少 消失 表示行始 始 行 束 停止 表示使令 叫 使 派 命令 要求 表示待理 加以 予 予以 能 表示可能 能 能 可以 1. 不能重，不能加、了、表示化。 2. 常在或形容前面。 表必要 表意敢 肯 意 向上 下 去 出 出去 上 下去 1. 不能重。 2. 常在或形容面做。 判是 接句中主和，表示二者是同一或。 形容性形容好 冷 方 大 勇敢 明 平常 1. 大多形容能受否定副不和程度副修。 2. 部分形容可重，表示程度加深。 3. 不能。 4.常做定、，少可做、。 形容 短 大 小 粗 平坦 整 雪白 词 基一 二 三 十 百 千 1. 常量合做句子成分。 2. 一般不直接修名(成和文言格式除外)。 序 第一 第二 初三 老四 分三分之一(1/3)十分之七(7/10)百分之五(5%)八成 倍 一倍 十倍 概 一些 若干 百把 上下 以上 以下 五六十 量 物量(名) 个 件 把 班 斤 尺 群 克 1. 一部分音可以重。 2. 常或指示代合做句子成分。 量趟 遍 次 番 回 下 复合量人次 架次 公里 秒立方米 代 人代我 你 他 咱 自己 我 他人 大1. 能代替或指示各。 2. 一般不受的修。 疑代 哪 什 怎 多少 怎 指示代那 那其他 任何 . 实词的灵活运用 关于汉语词类研究的重要性，龙果夫教授在其《现代汉语语法研究序》中有这么一段精辟的论述：（词类问题）有巨大的理论的和实用的意义，因为各种语言的语法结构的本质反映在词类上。离开词类，既不可能理解汉语句法的特点，也不可能理解汉语形态的特点，因而也就不可能说明汉语语法，无论是从科学的角度还是从实用的角度。 实词运用举例： 1. 四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。（史铁生《我与地坛》） 2. 我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发。（余华《十八岁出门远行》） 3. 那里面是中国吗？那里面当然还是中国永远是中国。只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨、渭城轻尘也都已不再。然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？ （余光中《听听那冷雨》） 4. 过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树、大理石柱、大理石栏杆，都还好好的白、滑、冷。（朱自清《松堂游记》） 5. 而如今，我却更陶醉于“亚当夏娃”的飘逸浪漫，更迷恋奥斯卡金像奖的雍容华贵，也更沉醉于迪斯科的动感十足……在某一个角落，被遗忘的文化在不知不觉地搁浅，我欣然地接受着西方文化的高贵典雅，却忘记了东方文化的深沉韵味。（湖北宜昌中考优秀作文） 6. 每个生命都是被上帝咬过一口的苹果，每种生活都免不了苦难