高一语文鸟啼课件苏教版必修一.ppt

关于鸟啼的古诗 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——孟浩然《春晓》 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 ——李白《宣称见杜鹃花》 欲啭不啭意自娇，羌儿弄笛曲未调。 ——韦应物《听莺曲》 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫《春望》 月出惊山鸟，时鸣春涧中。——《鸟鸣涧》 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若邪溪》 鸟啼 劳伦斯 劳伦斯（1885－1930） 英国作家。他出生于诺丁汉郡一个矿工家庭。不幸的家庭生活而造成的变态的母爱为劳伦斯的成名作《儿子和情人》提供了有用的素材。劳伦斯为后人留下了十几部小说、三本游记、三卷短篇小说集，主要作品有《虹》、 《查泰莱夫人的情人》以及《恋爱中的女人》。 哪几段具体描写鸟啼？请找出描写声音的具体句子。 在这些句子中,能否找出修饰鸟啼声音特点的词语？他们有什么不同？试着概括变化过程。 第一类 缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续 第二类 清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快 ??我们通过环境等方面看出了鸟啼是有象征意义的 ,你认为它象征什么？ 鸟尸： 象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示，找找自己最喜欢的富有哲理意味的语句，并谈谈自己的理解。 劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。 他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的对生的感叹，字里行间渗透着哲学的思辩和诗的意境。 他曾说过，我的文章是写给50年后的人看的。 从这些启示中，我们可以看出作者其实是对什么问题进行了深刻的思考? 向死而生 “向死而生”是德国20世纪著名哲学家海德格尔提出的著名的哲学命题，即生因为死的衬托更显高贵，以死亡为背景的生更见顽强。?????? 生命以力量证明它的高贵，而生命的高度绝不只是因为力量。你觉得还有哪些东西可以使生命高贵？能举出例子吗？（交流讨论）  ⑴尊严：周总理维护国家尊严? ⑵慈悲：浙江一位以捡破烂为生的妇女，先后收养了几十名弃婴，把他们抚养成人 ⑶奉献：上海有位工人，十几年来无偿献血五十多次 ⑷真爱：南京一位母亲用鲜血哺育孩子 ⑸独特：丁俊晖的成材路 ⑹勇敢：一位派出所所长为救群众力敌四个歹徒 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 --屈原 行路难，行路难，多岐路，今安在？ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海! --李白《行路难》 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 --汪国真 * * 鸟啼： 启示： （1―5节）主要写严寒过后，春天来临， 鸟儿的啼叫。 （6―15节）侧重写鸟啼给人类的启示及 引发的思考。 初步感知课文 文本探究： 鸟啼在什么环境下出现？ 严寒持续，鸟尸横陈，场景让人倍感凄凉。  变化过程： 吃力、微弱——隐约而清越—— 含糊、若断若续——活泼、悦耳 由弱变强，由少变多，由微弱到悦耳。 鸟啼： 新生命的象征 对 比 死亡的象征 明确：生的希望 ，新的生命 “不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸……我们身上的酷冷”。 理解：不必畏惧严寒、死亡和痛苦。 “世界不能选择……春天不能抑制……” 理解：春天的的到来是势不可挡，生命的冲力是无法遏制的。 “生命和死亡全不相容……” 理解：生死无法共存，有生则有死，有死则有生。 “谁能阻挡到来的生命冲动呢……” 理解：离开死亡，走向新生，是生命的本能，是无法阻挡的。 生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。  劳伦斯的思考： 为了让我们的生命高贵起来，我们该做些什么？ *