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诱导公式与正余弦函数图像性质集体备课材料 主备人 小组 成员 发言时间 课 题 诱导公式 课 型 新 课 教　学 目　标 知识与技能：掌握180o+，-，180o-，360o－角的正弦、余弦的诱导公式及其探求思路，并能正确地运用这些公式进行任意角的正弦、余弦值的求解、简单三角函数式的化简与三角恒等式的证明 过程与方法：通过公式的应用，培养学生的化归思想，以及信息加工能力、运算推理能力、分析问题和解决问题的能力； 情感、态度与价值观：注意培养学生思维的灵活性及思维的深化；在恒等式证明的教学过程中，注意培养学生分析问题的能力，从而提高逻辑推理能力 重点和难点 教学重点：诱导公式 教学难点：诱导公式的灵活应用 教学手段 板 书 教学方法 诱思探究 内容分析?? ?诱导公式沟通了任意角三角函数值与锐角三角函数值以及终边有特殊位置关系的角的三角函数值之间的联系．在求任意角的三角函数值，解决有关的三角变换等方面有重要的作用． 教学过程： 一、复习引入： 一、复习引入： 诱导公式一: （其中） 用弧度制可写成 （其中） 诱导公式（一）的作用：把任意角的正弦、余弦、正切化为0o―360o之间角的正弦、余弦、正切，其方法是先在0o―360o内找出与角终边相同的角，再把它写成诱导公式（一）的形式，然后得出结果 这组公式可以统一概括为的形式，其特征是：等号两边是同名函数，且符号都为正 由这组公式还可以看出，三角函数是“多对一”的单值对应关系，明确了这一点，为今后学习函数的周期性打下基础 3．运用公式时，注意“弧度”与“度”两种度量制不要混用 二、讲解新课： 公式二： 公式三： 公式四： 公式五： 总结：诱导公式的一般原则 “奇变偶不变，符号看象限” 三、讲解范例： 例1．下列三角函数值： （1）cos210o； (2)sin 例2．求下列各式的值： （1）sin(－)；(2)cos(－60o)－sin(－210o) **例3．化简 *例4．已知cos(π+)=－ ，2π，则sin(2π－)的值是（ ）． （A） (C)－ (D)± 四、课堂练习： 1．求下式的值：2sin(－1110o) －sin960o+ 2．化简sin(－2)+cos(－2－π)·tan(2－4)所得的结果是（ ） （A）2sin20 (C)－2sin2 (D) －1 五、小结 ：(略) 六、课后作业： 化简： 七、板书设计（略） 诱导公式与正余弦函数图像性质集体备课材料 主备人 小组 成员 发言时间 课 题 诱导公式2 课 型 新 课 教　学 目　标 知识与技能：掌握180o+，-，180o-，360o－角的正弦、余弦的诱导公式及其探求思路，并能正确地运用这些公式进行任意角的正弦、余弦值的求解、简单三角函数式的化简与三角恒等式的证明 过程与方法：通过公式的应用，培养学生的化归思想，以及信息加工能力、运算推理能力、分析问题和解决问题的能力； 情感、态度与价值观：注意培养学生思维的灵活性及思维的深化；在恒等式证明的教学过程中，注意培养学生分析问题的能力，从而提高逻辑推理能力 重点和难点 教学重点：诱导公式 教学难点：诱导公式的灵活应用 教学手段 板 书 教学方法 诱思探究 教学过程： 一、复习引入： 正余弦三角函数，的诱导公式 “奇变偶不变，符号看象限”如何理解？ 二、讲解新课： 例1．求下列三角函数的值 (1) sin240o； (2)；(3) cos(-252o)；(4) sin（-） 例2．求下列三角函数的值 (1)sin(-119o45′)；(2)cos；(3)cos(-150o)；(4)sin 例3．求值：sin－cos－sin *例4．求值：sin(-1200o)·cos1290o+cos(-1020o)·sin(-1050o)+tan855o 例5．化简： **例6．化简： 例7．求证： *例8．求证 **例9．已知,求: 的值 五、小结 ： 六、课后作业： 1．已知对任意角均成立．若f (sinx)=cos2x