[信息技术促我成长---信息技术下中学语文教学实践-.docVIP

论文封面 论文题目 信息技术为语文教学插上腾飞的翅膀 ——信息技术下初中语文教学实践之我见 撰写人：严光昌 撰写人单位：福建省尤溪第一中学 联系地址：福建省尤溪县城关镇解放路46号 邮编: 365100 电话：Email：fengquwuheng2007@163.com 信息技术为语文教学插上腾飞的翅膀 ——信息技术下初中语文教学实践之我见 福建省尤溪第一中学 严光昌 [摘要] 随着现代科学技术的迅猛发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为初中语文教师进行教育教学实践插上了腾飞的翅膀。现代信息技术促进了教师的专业成长；优化了课堂教学内容，提高了教学效率和质量；极大地提高了学生的综合素质和能力；同时我们也应当正确看待信息技术下语文教学实践过程中出现的利弊，扬长避短，不断提高个人业务水平。 [关键词] 信息技术 语文新课程标准 学科整合 博客 合作探究 《初中语文新课程标准》前言开篇指出：“现代社会要求公民具备良好的人文和科学素质，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”随着现代科学技术的迅猛发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地运用到教育教学中来。现代信息技术促进了初中语文教师的专业成长；优化了课堂教学内容，提高了教学效率和质量；极大地提高了学生各方面的素质和能力；同时，我们也应当正确看待信息技术下语文教学实践过程中出现的利弊，应扬长避短，不断提高个人业务水平。 一、信息技术促进了初中语文教师的专业成长 （一）信息技术对初中语文教师基本素质的要求 转变教育观念，提高教学技能是信息技术环境下初中语文教师进行教学实践的基本素质要求。信息技术强大的信息承载功能，可以满足学生多样化的学习需求；信息技术呈现形式的活泼新颖，可以激发学生自主探索的欲望；信息技术无可比拟的网络优势，可以让学生自主发展。信息技术的飞速发展为教育的变革提供了前所未有的可能性，同时也对教育提出了前所未有的挑战。教育教学改革的关键在于广大的一线教师，在于他们的思想理论，在于他们的信息技术运用能力。因此，要将信息技术与初中语文课程有机整合，首先是语文教师要端正教育思想，明确教育方向，对传统教育模式、教学方法进行反思，在现代教学论理的指导下转变教育观念；学习微机操作，网上信息浏览、下载，教育软件的运用，课件的制作，如powerpoint、authware、flash等。只有教师真正认识到信息技术与初中语文整合会带来语文教育的腾飞，并有熟练操作微机的技能，才会用，也才能用好。总之，在信息技术的大背景下，当今社会对教师的研究能力、对技术的运用能力和组织调控能力都提出了更高的要求。 （二）信息技术为初中语文教师的专业发展提供了“快车道” 1、信息技术是初中语文教师专业知识发展的资源平台 在信息时代里，知识更多地以多媒体形式呈现，它从不同维度同时刺激人们的多种认知感官，使学习者更容易建构起自己的知识体系。互联网技术的发展，极大地拓宽了知识的获取渠道，海量的网络主机存储空间和几乎无所不包的丰富内容，为教师专业知识的发展构筑起丰富知识资源宝库。教师利用网络可以足不出户，随时依据自己的专业爱好，随意检索所需的知识，达到饱有学识，内强文化素质的目的。 2、信息技术是初中语文教师专业技能发展的实践平台 依靠信息网络技术，教师可以最大限度地吸收和借鉴成功的教育教学模式，迅速投入实践提高，并可以将自己的实践操作设计通过网络与广大同行进行交流探讨，反馈修正之后再应用于教学，有效提升专业技能。借助网络，参与诸如“K12论坛”、“教育在线”等教育教学探讨活动，可迅速提高自己的教育理论水平和科学研究技能。同时，通过网络信息的互动，使广大教师了解国际国内的教育发展态势，了解名校、名师，感受成功教育典范的感染与熏陶，强化自身发展，使得作为教师的专业情意逐渐健全。总之，教师借助信息技术，通过网络这一虚拟环境，可实现不同层次的专业技能提升，避免了本校区的时空局限，实现跨越式的教师技能专业化进程。3、信息技术是初中语文教师专业化的终身发展平台 教师专业化的成长，是一个终身学习和终身发展的过程。现代远程教育，为终身学习提供数字化、网络化学习环境和资源。由于网络具备良好的沟通机制，学生可进行交流讨论、协作研究，实现合作学习。现代远程网络教育能够满足每一个社会成员的学习需要和社会成员不同阶段的学习需要，为构建学习型社会和终身教育体系发挥重要的作用。近几年，我都参加了县进修学校组织的福建海西现代远程网络教育培训，收获良多。信息时代的教师，既是一个教育者，也是一个学习者，信息技术支持教师终身学习，终身学习支持教师专业终身发展。