学习的自我激励七年级心理健康教案教学设计.docVIP

二00五—二00六第一学期南开区六十三中学教师教案 第_2周 周课时_ 1 ____ 第___1___课时 课题：高效学习的发动机—学习的自我激励 教材简析 学习的自我激励是第四单元的第二小节，本章的主要内容是介绍一种心态对学习效率的影响，我们应该充满自信做每一件事，这样可以大大提高我们的成功率！ 学情分析 我校在课堂教学改革中，经常遇到一些困惑：有些学生学习很认真，智力也不差,为什么学习总学不好呢？为了剖析这个问题，我校科研部和课程部除了向个别学生了解，还召开了学生座谈会，从中发现这些学生的一个共同点，那就是：学生只会疲惫的备考，对考后的结果看得过于严重，所以一次一次在失败后无法证实自己的问题，只能一味的郁闷，难过，反而不能从考试中找出不足。 教学目标 知识与能力：?使学生明白积极的自我暗示有利于加强我们的自信心。 过程与方法：通过谈话、举例和讨论了解同学们的想法，及不良倾向，并加以正确引导。 情感态度与价值观：培养学生自信积极的去做每一件事情，正确面对失败。 重点难点分析 重点：什么是自我激励？他对学习有什么作用？ 难点：怎样做到和保持自我激励？ 教与学的准备 课件 教学过程 导入 今天我们的主题是：我自信，我快乐 今天老师给大家带来一个小故事，我们一起看看。 《昂起头来真美》 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。 珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。 那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。 自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。 温馨提示：别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，自信会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。 联系生活进行讨论。 1、但是，伴随着我们一天天长大，这种自信却缺失了许多， 你们有没有类似的情况，当时怎么想的，怎么做的，结果如何？ 2、在生活中，我们也曾因信心不足，失去了很多机会，其实只有善于发扬我们自己的优点或特长，大胆尝试，就一定能行！可是我们自己的优点往往我们自己却看不到，因此对自己也就没有信心。下面我们做一个小小的游戏，请写出自己的五个优点或缺点。（板书：优点缺点） （1）、统计一下写优点和写缺点的人数 （2）、询问写缺点的同学为什么不写优点 （3）、同桌互相写优点，并告诉对方——听到你的优点什么感受 3、“我的优点在哪里？” 其实你们还有很多优点，你们没有发现，下面们找找自己的优点 自己说一说 同学说一说 小结：没想到吧，你还有这么多优点。在生活中，我们只要发扬自己的优点，正视自己的缺点，一定可以找回我们的自信心。（板书：发扬 正视） 4、谁能讲一个关于自信的故事？ 看完他的故事，你对自己有信心了吗？请你用最高分贝讲：“我自信，因为我————”补充自己的一条优点。 【故事参考 1握住自信 有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。 　　就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。 　　她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。 　　“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。 歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。 2、小泽征尔胜于自信的故事 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面