2012-2013第二学期3B计划.docVIP

学科教学计划 （ 2013 —— 2014 学年度第 二 学期） 科 目： 英 语 班 级： 三（2）（3）（4） 班 教 师： 谢 奕 学 校： 天补中心小学 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯） 我所任教的班级是三（2）（3）（4）班，每个班分别有60名学生左右。通过半个学期的英语学习，本班绝大多数学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，学习英语的自信心也较强，能即时完成作业，积极回答问题，但也有极个别同学在这门学科上与其他学生拉开了一段距离，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 三年级的学生英语，他们带者这种浓厚的兴趣进入的英语学习，这是教师进行好英语教学的一个很好的契机，会帮助教师很好的对学生进行英语的教学，他们对英语学习有一定的好奇，同时他们对语言模仿的能力强，这些都为他们的英语学习提供了无限的发展空间，为他们的英语学习提供了有利的学习条件。但是，三年级的学生还小，他们的心志还没有成熟，他们缺少自己维持英语学习兴趣的能力，这种学习英语的兴趣来的快，也走的快，当他们在英语学习上碰到困难时，学习的兴趣还不足以引导学生去克服困难，所以，在教学中，关键是维持好学生学习英语的兴趣，保护他们的兴趣，把兴趣转化成一种学习的动力。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 教学重点、难点：1.单词和句型的流利朗读。2.准确流利朗读会话，并灵活运用。 3.正确书写单词和句子。 本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 一、知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1.能看图识词（单词、词组） 2.能在图片的帮助下读懂小故事 三、情感目标：爱的教育 培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。 教 学 措 施 1.运用多媒体，激活学生思维，利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。 2.教师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充满洋味的课堂氛围。 3.充分运用英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。 4.开展各种活动，鼓励学生交际：游戏教学、比赛教学。 5.鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽