成果展示文稿.pptVIP

成果展示文稿 门淑兰 我展示的作品名称 教学流程图 一、结合生活设疑　激发情趣导入 二、组织动手实践　多维尝试探究 三、抓住重点环节，深入推导梳理 四、分层运用新知，逐步理解内化 五、演讲，体验成功 学习活动评价表 我的特色 演示文稿尽心尽力，对教育技术有一定理解。 教学设计突出了学生的主体地位，在学习活动的 安排上，以学生的自主操作合作交流探究活动为主。 在作品中充分体现了本次学习的内容，使我在学习 中学到的内容，真正地能吸收到达到运用自如的效 果 。 我的不足 设计实施计划准备不充分。 不能熟练的在幻灯片中加入视频文件和声音，使 课件的内容显得单一。 信息处理时对学生成绩排方法不明确，不能灵活 使用ECXL * * 乾安县鳞字园区中心校 目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 1、《乡愁 》教学实施计划 2、《平行四边形的面积 》授导型教学设计 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 测试PowerPoint课件是否能正常使用。 检查计算机等设施是否运转正常 提前三天与学校电教室负责人联系。 教学实施准备 提问，师生交流，评价学生探究结果。 教学管理 提高学生欣赏、分析诗歌的能力 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。 学生技能要求 Flash软件 软件环境 投影仪一台 电脑一台 技术设备 学校电脑室 教学环境 26人 学生人数 电教室 上课地点 2011年10月20日，上午8：10，第二节课 上课时间 《乡愁》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学单元实施计划 授导型教学设计 本单元前几节内容中，学生已经对数格子法、平移重合法、剪割拼补法有了一定的了解。但是，让学生切实理解由平行四边形剪拼成长方形后，长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系是一个难点，需要学生在探索活动中，循序渐进、由浅入深地进行操作与观察，从而使学生进一步理解平面图形之间的变换关系，发展空间观念。 学习者分析 几何知识的初步认识贯穿在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序呈现的。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方行面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。而且，这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生空间观念发展，扎实其几何知识学习的重要环节。 学习内容分析 1课时 计划 学时 五年级数学上册第五单元 《平行四边形的面积计算》第二课时 章节名称 授导型教学设计 教学重点：平行四边形面积计算公式的推导。 教学难点：学生能切实理解由平行四边形剪拼成长方形后，长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系。 解决措施： 多练习，熟记平行四边形的分式。 教学重点、难点及解决措施 1、知识性目标：学生能在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，能正确计算平行四边形面积。 2、过程性目标：通过对图形的观察，比较和动手操作，发展学生的空间观念，渗透转化和平移的思想，并培养学生的分析，综合，抽象概括和动手解决实际问题的能力。 3、情感性目标：通过活动，激发学生学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。 课程标准：标准中指出：有效的数学活动不能单纯地靠模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。本节课，采用了情境教学法和引导探究法，组织学生开展丰富多彩的数学活动。在活动中充分调动学生学习的积极性、主动性，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使学生更好地去发现、去创造。激发学生学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。 教 学 目 标 授导型教学设计 激发了学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动，教学直观、形象。 结合课文内容和教学程序程序，作为课堂导入。 多媒体教学课件（PPT） 学生已有单独查阅资料，初步分析筛选的能力，并有一定的生活体验。 演示生活中的平行四边形图。介绍平行四边形的基本情况。 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析