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黄岗中心小学2011-2012学年度第二学期导学案集体备课活页 学科：语文　 年级：三年级　 主备人：闫仁清　　 执教人：　　　　　 学习内容 9 寓言两则 课时 [第1课时] 课型 预习＋展示+反馈 教材分析 这篇精读课文包括两则寓言故事，一个是《亡羊补牢》，一个是《南辕北辙》。 学习目标 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。 重点、难点 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 教学准备 投影 导　学　过　程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 1.过去我们学过哪些寓言？ 2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。） 3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢 指名读，齐读。 【我会自学】 理解题意。 1、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 2、用一句话说“亡羊补牢”的意思。 3、看了课题，你想提出什么问题？ 4、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 【点拨导思】 点拨一、初读课文，了解内容。 你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。 点拨二、 精读课文，理解内容。 课文哪几个小节讲丢羊的？结果怎样？ 点拨三、 体会寓意。 点拨四、 学习生字 。总结全文。 【我会探究】 探究一、 读课文，用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 探究二、 1、自由读1---4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？结果怎样？ 3、同桌互议。 4、集体交流： 5、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。 探究三、 再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 3 如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 4 揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。 3、总结学习寓言的一般方法： 探究四、同桌互认生字词。 【反馈测评】 一、总结本节课学习内容。 二、作业设计： 1．比一比 再组词 悔 叼 屈 隆 梅 叨 窟 窿 2、背诵这则寓言。 3 、联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。 【我能达标】 我能完成达标题。 课后反思： 黄岗中心小学2011-2012学年度第二学期导学案集体备课活页 学科：语文　 年级：三年级　 主备人：闫仁清　　　 执教人：　　　　　 学习内容 9 寓言两则 课时 [第2课时] 课型 预习＋展示+反馈 教材分析 《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝着北方。别人提醒他走错了，他却满不在乎。 学习目标 学会“盘、缠、硬”和“把式、盘缠、硬要”等字词。 2、能用自己的话将这寓言讲出来，理解寓意，并背诵。 重点、难点 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 教学准备 投影 导　学　过　程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 故事导入 激发兴趣 【我会自学】 自读自悟 1、把课文读正确流利。认读生字“缠” 2、想想课文讲了一件什么事？ 3、提出自己不理解的问题 【点拨导思】 点拨一、 指导朗读课文 点拨二、 创设情景 练习口语交际 点拨三、 总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。 【我会探究】 探究一、 1、同桌检查读文和认读生字 2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠” 3、练习朗读课文，讲故事 4、指名朗读，师生评议 5、根据评议，再练习朗读 6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白 探究二、 1、出示图：棉队哪个人走远的影子，他的朋友会说什么？ 2、你想对那个楚国人说什么？ 3、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？ 探究三、 小组总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任