高中地理城市化的教学课件人教版必修二.ppt

第二章 城市的空间结构与城市化 第二节 城市化 课标导读： 运用有关资料，概括城市化的内涵和特点，解释城市化对地理环境的影响。 民国时期商业街 民国时期济南火车站 旧泉城路 济南火车站 济南市的人口变化 （1）1994年底，济南市总人口为5373053人 ，其中非农业人口1802792人，占总人口的33．6％，农业人口3560115人，占66．4％，比上年减少75207人 。 （2）1996年末，济南市实有总人口为5434509人，其中非农业人口为1909678人，占总人口的35．1％ ，农业人口占64.9 ％。 （3）1998年底，全市总人口5535441人 ，其中非农业人口1992880人，占总人口的36％，农业人口3525749人，占64％。 思考： 上述材料中，反映出了城市化的哪些具体的表现？你还能在实际生活中举出城市化的其他表现吗？ 一、城市化的概念 读一读： 1900年世界城市化水平为13.6﹪，1950年世界城市化水平为29.2 ﹪，1980年上升到39.6 ﹪，2000年增至46.6 ﹪。 二、发达国家和发展中国家城市化的进程和特点 互动探究： 参考课本33页，表2-2-1 世界城市化的发展趋势，在学案坐标图中绘制世界、发达国家和发展中国家的城市人口以及城市化水平的变化曲线，并分析城市化发展的特点。 互动探究 阅读课本36页，表2-2-2 世界特大城市的发展趋势和表2-2-3 世界超大城市的发展趋势，分析城市化发展的特点。 小结： 一、城市化的概念和表现 二、发达国家和发展中国家城市化的进程和特点 思考： 中国有没有出现城市郊区化现象呢？ 完成学案 二、综合题 谢谢，再见！ * 1、运用有关图表资料，概括城市化的内涵及当前世界城市化进程的主要特点。 2、通过图表分析，培养读图能力；会将图表转绘成其他形式的图，培养动手绘图能力。 民国时期城区 民国时期工业区 新泉城路 现代济南城区 济南现代化的立体交通 1911年的城区 1948年的城区 1985年的城区 1、概念： 指农业人口转化为非农业人口，农村地区转化为城市地区，农业活动转化为非农业活动。 2、表现 人口的集中过程 地域的转换过程 经济结构的变化 想一想： 衡量城市化水平的最重要指标是什么？ 城市人口占总人口的比重 是什么原因促进城市化的发展呢？ 城市化是社会经济发展的必然结果 1、城市化进程加快（尤以发展中国家为快） 2、特大城市迅速发展（尤以发展中国家为多） 3、发达国家和发展中国家的城市化 进程不同 400 10.洛杉矶（美国） 440 9 .加尔各答（印度） 480 8 .莫斯科（前苏联） 490 7 .芝加哥（美国） 500 6 .布宜诺斯艾利斯（阿根廷） 530 5 .上海（中国） 550 4 .巴黎（法国） 670 3. 东京（日本） 870 2.伦敦（英国） 1230 1.纽约（美国） 人口（万） 城市 1950年世界十大人口最多城市 城市 人口（万） 1．东京（日本） 2880 2．墨西哥城（墨西哥） 1780 3．圣保罗（巴西） 1750 4．孟买（印度） 1740 5．纽约（美国） 1650 6．上海（中国） 1400 7．洛山矶（美国） 1300 8．拉各斯（尼日利亚） 1280 9．加尔各答（印度） 1270 10．布宜诺斯艾利斯（阿根廷） 1230 来自：联合国人口司。 发展中国家人口聚集于少数大城市，大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，城市发展不合理。 占阿根廷总人口的30% 占墨西哥总人口的16.8% 2000年世界人口最多的十个城市 城市化特点 原因 起步早 工业化早（工业革命后） 城市化水平高 新技术提高农业劳动生产率，使大量农村人口转为城市人口 出现郊区城市化和 逆城市化现象 人们对环境质量的要求提高和郊区、农村的基础设施的改善 起步晚，发展快 二战后纷纷独立，独立后民族经济发展，人口迅速增长 城市化水平低 农村人口基数大，增长快 城市发展不合理 城市经济畸形发展，人口增长过快，农村劳动力过剩 发 达 国 家 发 展 中 国 家 3、发达国家和发展中国家城市化的差异 随堂训练 完成学案 一、选择题