《权力的行使 需要监督》教学设计.docVIP

《权力的行使：需要监督》 （周晓健，西安市26中） 【教材版本】 高中政治必修Ⅱ（人教版2008年第3版），第二单元《为人民服务的政府》之第四课《我国政府受人民的监督》之第二框《权力的行使：需要监督》。 【设计理念】 1、新课程的理念就是要在注重学生基础的同时，也要注意培养其情感、态度、价值观，注重学生能力的培养。结合本课实际，要在课堂教学中凸显这一点。新课程的一个突出特点就是强调生活化。在课堂教学中要充分重视理论知识的生活化，以现实生活中的具体事例，来调动学生，吸引学生，提高课堂效率，也注意培养学生运用所学知识分析社会现象的能力。所以，本课以一段视频案例贯穿课堂。 2、新课程要凸显学生在课堂上的主体地位，因此对问题的设置，要让学生有话可说，有话敢说，有话愿说。因此，根据视频内容，设置好问题，是本课的一项重要工作。 3、高中政治课的教学要开始注重培养学生的逻辑思维能力、知识建构能力，前后知识的融会贯通能力。在课上，有涉及前后联结知识点，要引导学生进行思考。 【教材分析】 1．知识结构分析 本框题教学内容清晰明了，即让学生理解并掌握，在我国权力的行使为什么需要监督，我国的行政监督体系是什么，政府接受监督有什么重大意义，我国政府在自觉接受监督方面做了哪些工作，其意义是什么。概括起来，实际就是“为什么”要进行监督，“怎么样”进行监督。 2．知识发生发展过程分析 本框题在简述我国政府依法行政之后，阐述政府行使权利要接受人民的监督。更多而强调从外部对权力进行制约。 3．知识学习意义分析 通过学习使学生了解我国对权力监督的渠道意义，提高他们参与政治监督权的意识和积极性，同时也长我一定的监督方法和途径。 4．教学建议与学法指导说明 建议采用贴近生活的情境创设来让学生体验权力监督的意义，通过主动联系实际的方法来完成对监督渠道的掌握。 【学情分析】 进入高一第二学期的学生的逻辑思维能力和理论修养在经过高中的学习后，都有了很大的提高。对于知识的理解和感悟、课堂的分组讨论等，都已经形成良好的习惯。 【教学目标】 1、知识与技能： 了解建立健全制约和监督权力的机制，认识我国的行政监督体系。 2、过程与方法： 结合由视频提出的问题，学生自主讨论为什么要监督，引导学生由现象上升到理论进行分析。由此得出我们要对权力进行监督，途径是什么，政府做了什么努力。在这个过程中，由社会现象，引导学生讨论，所以，本课以讨论为主，学生引导为辅，探究兼之。 3、情感、态度与价值观： 引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生积极参与民主监督的素养。 【重点难点】 教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。 教学难点：建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。 【教学环境】 多媒体教室、网络教室，通过多媒体课件对教学资源进行整合，通过直接查找政府官方网站让学生切身、实时了解一些监督政府的具体途径。 参考网址：（通过陕西省政府官方网站查阅陕西省政府“阳光政务”的有关做法） 【教学方法】 1．教师的启发式讲授与学生的动手实践、自主探索、合作交流相结合； 2．多媒体环境、网络等现代教学手段与提问等常规教学手段相结合． 【教学思路】 首先，通过学生熟悉的电视节目引出本框的教学内容，然后通过视频资料“上海社保基金案”引导学生思考权力的行使需要制约。 其次，通过“贪官语录”到处制约和监督权力的关键在于机制，再通过名言警句概括出此机制一靠民主，二靠法制。 再次，通过对“上海社保基金案”的思考，概括我国行政监督的体系，包括内部监督和外部监督，并且在老师的提示下让学生概括监督政府的意义。 再次，老师介绍“阳光工程”，学生概括其意义。并且介绍陕西省的阳光政务，并且让学生现场上网搜索陕西省政府官方网站。 最后，进行课堂即兴演讲《我心目中的政府》，时间大概2分钟左右，以达到全课情感之升华。 【教学过程】 视频震撼，引发思考 教师活动1：播放短片： “上海社保基金案” 从权力的运用的角度，谈谈为什么要对权利进行监督? 学生活动1：从权力本身来讲，权力是一把双刃剑，权力运用得好可以造福于人民；一旦被少数人滥用，就可能滋生腐败，贻害无穷。为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。 设计意图：通过震惊全国的“上海社保基金案”，以陈良宇对国家财产的巨大损害引导学生从深层次思考权力的运用需要制约和监督，否则容易滋生腐败。 基于事实，合作探究 教师活动2：PPT展示：【合作探究一】作为高级政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象？ PPT展示：贪官语录 ——原广西玉林市委书记李乘龙说：我的权力太大，监督机构对我形同虚设。 ——原江西省副省长胡长清说：我当上副省长以后，天马行空来去自由。 ——原哈尔滨前常务副市长