高中生物体会经典实验的魅力—DNA是遗传物质的探索过程课件.ppt

* 台湾超人气网络双胞胎 祖孙三代的鼻子 DNA是遗传物质 嘉兴市第五高级中学 赵其刚 ----DNA是遗传物质的探索过程 一、肺炎双球菌的转化实验 （一）格里菲思的实验 1、实验材料： 2、实验过程及现象分析： 3、推论： 加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”， 能将R型活细菌转化为S型活细菌。 小鼠、肺炎双球菌 第一组 第二组 第三组 第四组 第一组现象说明： 第三组现象说明： 第四组现象思考与讨论： 第二组现象说明： R型细菌无毒性。 S型细菌有毒性。 加热杀死的S型细菌失去毒性。 实验现象的分析 （1）小鼠体内分离出的S型活细菌是怎样产生的? （2）分离出的S型活细菌的后代也是有毒性的S型细菌，说明什么？ 1）无毒性的R型细菌在与被加热杀死的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌； 2）这种性状的转化是可以遗传。 拓展加深: 1、如果过酸、过碱杀死S型细菌，还可以使R型细菌发生转化吗？ 2、如果加热杀死的S型细菌+R型菌的DNA→注射入小鼠体内，小鼠还会死亡吗？ 3、在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项（ ） 分别与R型活细菌混合培养 R R R S S R DNA+DNA水解酶 （二）艾弗里的实验： 1、实验过程： ［思考与讨论］ 在实验中设置DNA水解酶处理DNA目的是什么？ 说明DNA的分解产物不是转化因子，反证DNA是转化因子 培养 DNA 蛋白质 多糖 S型菌 DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的物质。 3、结论： 2、实验现象： 加入DNA，R型菌才转化为S型菌，加入其它物质，不能使R型细菌发生转化。 这种性状的转化可以遗传。 4、这个实验最关键的实验设计思路: 设法将S型活菌中各种物质分开，单独地、直接 研究它们各自不同的作用。 思考与讨论： 可是，艾弗里的实验不但没有使科学界接受反而引起了科学界许多人怀疑。为什么? 艾弗里实验中提取出的DNA的纯度最高时也有0.02%蛋白质 . 是否有更好的实验材料,可以不用经过人工提纯DNA，就能单独地去观察DNA或蛋白质的作用呢？ 终于在1952年，由美国科学家赫尔希和蔡斯找到了一种理想的实验材料——T2噬菌体,通过噬菌体侵染细菌的实验从而证实了… … 二、噬菌体侵染细菌的实验 （一）实验材料： T2噬菌体 、大肠杆菌 （二）实验方法： 放射性同位素标记法 （三）实验过程： (四)实验结论: (1).DNA能自我复制,使前后代保持一定的连续性. (2)DNA能控制蛋白质的合成. 　　　　 标记 侵染 搅拌并离心 检测 思考与讨论： 1.35S标记的组，主要在上清液中检测到放射性；32P标记的组，却主要在沉淀中检测到放射性，说明了什么？ 2.为何35S标记的组沉淀中有少量放射性，而32P标记的组上清液中也有少量放射性？ 3．细菌裂解后，释放出的大量子代T2噬菌体中，可以测到32P标记的DNA，但却不能测到35S标记的蛋白质，这又说明了什么？ 小结 一.列表比较DNA是遗传物质的实验证据 ①设计思路:设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用 ②都遵循了对照原则 实验的共同点 噬菌体侵染细菌实验 肺炎双球菌转化实验 二.遗传物质所具备的条件: 1.能正确复制,使前后代有一定的连续性. 2.能指导蛋白质的合成,从而控制生物的性状. 1.EV71病毒是肠道内寄生病原体，引起了2008安徽手足口病大爆发，现设计如下实验探究其遗传物质是DNA还是RNA。 （1）实验原理： （2）实验材料：EV71病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及其等渗生理盐水、注射器。 ①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号分别为A、B、C、D。 ②按下表配制注射溶液后分别注射入小白鼠体内。 和 和 注射溶液 D C B A 组别 ③相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠发病情况。 （4）结果预测及结论： ①A、C组发病，B、D组未发病，说明DNA是EV71病毒的遗传物质。 ② ，说明 。 （5）实验分析： ① 组和 对照，能说明DNA是否是其遗传物质。 ②B组和C组对照，能说明 。 ③C组和D组在实验对比时起到 作用。 下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌（T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内