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营造快乐的英语学习气氛 　　摘要：英语作为一门新兴的综合性课程，跨进小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变要我学为我要学，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。 　　关键词：营造；快乐英语；学习氛围 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）06-0140-01 　　英语作为一门新兴的综合性课程，跨进小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变要我学为我要学，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件，在小学英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。 　　1.用爱营造课堂，创造快乐氛围 　　任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对知识的爱。在小学英语课党教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我们不妨这样去做：第一，教师要充分尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时，不能只关注先进生，应面向全体学生，给出后进生更多的锻炼机会，在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次，让每一个学生都能充分的感受到充满爱的课堂，快乐的学习英语；第二，教师应注意教态自然亲切，眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱，这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，快乐学英语。 　　2.保持良好的师生关系，以朋友式的身份与学生交流 　　作为中学英语教师，首先在教育思想上要突出爱字，即要热爱教育事业、热爱英语学科、热爱自己所教的学生。一位教育家这样说过：要真心实意地爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情满腔爱。没有爱，可以说也就谈不上教育。当付义红一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会无精打采，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。以真诚、理解对待学生，创造轻松愉快的课堂环境。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。 　　3.让学生做课堂上的主人，给他们主动支配权 　　苏霍姆林斯基曾说过：自由支配的时间是学生个性发展的必要条件。学生在课堂上真正拥有了自主学习的时间和空间，才真正落实了学生的主体地位，才有可能体现学生体验、参与、合作与交流的学习方式。首先，合作学习前给学生独立思考的时间，没有独立思考就进行合作学习，这样的合作学习是仓促的，质量肯定不高，有准备的讨论交流才有可能是高质量的交流。其次，提出一些探究性的问题，给学生思维的空间，例如，7B Unit5 A brave young man 教学中，让小组合作学习、分析并解决发生火灾事故该怎么办？如何避免火灾事故等问题，要求学生创造性地提出各种建议，让每个学生都有发言的机会和权力，使他们感受到自身的能力价值，最终采纳他们较合理的建议。 　　4.多开展课外英语活动，营造更多的运用英语的语言环境 　　课堂上创设一种英语会话的语言环境，学生的参与性较高，兴趣浓厚，但毕竟一节课只有35分钟，时间很短，若能在课外组织学生参加一些英语课外活动，就能更好地巩固、加深、拓宽他们在课堂上所学到的知识。正如《大纲》所说：课外活动是重要的辅助手段，不是课堂活动的延伸。有计划、有目的、有组织地开展各种课外活动，有利于学生增长知识、开阔视野；可使学生生动、活泼、主动地学习；还可以激发学生的学习热情，培养学习兴趣。例如我们学校的英语五分钟，英语广播，英语手抄报和英语晚会等等。 　　这些都是我们注重学用结合，全面培养学生综合运用语言的能力的表现。教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采用的方法是：随储随用，即时实践。如学了