高中语文《雷雨》课件1人教版必修三.ppt

* 广州市一商职中 麦雪莹 教学目的 1、分析周朴园的思想性格，理解其思想的复杂性。 2、体会戏剧人物的个性化语言。 矿上 最近 哈尔滨 从前 周公馆 三十年来 外乡 三十年来 无锡 三十年前除夕 无锡 三十多年前 事情 地点 时间 周家为了 娶有钱有门第的小姐为媳，赶侍萍出门，侍萍和小儿子投河自尽，后被人救活。 侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校侍侯人，嫁过两次，与鲁贵结婚，有了一个女儿四凤。 周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保留关窗的习惯、记住侍萍的 生日。 周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个小工，每条性命扣下三百块钱。 矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。 周朴园与侍萍相爱，并生了两个儿子 周朴园 鲁侍萍 鲁大海 资本家 下层劳动人民 夫妻、父子的冲突 讨论： 1、30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？ 2、他为什么会如此思念死去的鲁侍萍？ 3、周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？ 讨论： 周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？ （1）当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的 侍萍“现在还活着”、“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她么”、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找） （2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？ 1、30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？ （1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。 （2）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。 （3）一直保留关窗的习惯。 （4）记住侍萍的生日。 （5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。 （6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落。 一、思念死去的鲁侍萍。 （1）周朴园：我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者是忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。 （2）周朴园：梅家的 一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？ （3）周朴园（喘出一口气，沉思地）：侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪里么？ （4)周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 朗读感情：深情 2、他为什么会如此思念死去的鲁侍萍？ 因为他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一个妻子抑郁而死，第二个妻子繁漪桀骜不逊，儿子周萍对他敬而远之。他常感到家庭生活不如意。相比之下，他觉得还是侍萍温柔贤慧，于是他对侍萍的思念便成了后半生经常咀嚼的一种情感。 （1）当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的 侍萍“现在 还活着”、“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她么”、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找） 表现： “惊愕”——吃惊而发愣。 “忽然立起”——已坐立不安。 “连忙”“不，不，不用。”——害怕与侍萍见面。 “你先下去吧。”——毫无要帮助侍萍的意思。 二、面对着活着的鲁侍萍 （1）鲁侍萍：这个人现在还活着。 周朴园（惊愕）：什么？ （2）周朴园（忽然立起）你是谁？ 鲁侍萍：我是这儿四凤的妈，老爷。 （3）鲁侍萍：老爷，您想见一见她么？ 周朴园（连忙）不，不，不用。 （2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？ 表现： （忽然严厉地）“你来干什么？” “谁指使你来的？” （冷冷地）“三十年的工夫你还是找到这儿来 了。” “从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？” “好!痛痛快快的!你现在要多少钱呢！” （4）鲁侍萍：不是有一件，在右袖襟上有一个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件—— 周朴园（惊愕）：梅花？ 鲁：旁边还绣着一个萍字。 周（徐徐立起）：哦，你，你，你是—— 鲁：我是伺候过老爷的下人。 周：哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不 认识了。 周（忽然严厉地）：你来干什么？ 鲁：不是我要来的。 周：谁指使你来的？ 鲁（悲愤）：命，不公平的命指使我来的！ 周（冷冷地）：三十年的工夫你还是找到这儿来了。 周朴园前后态度为什么会变化这么大？从这可以看出周朴园是一个怎样的人？ （1）因为家庭生活不如意，所以他常常思念鲁侍萍；后来当鲁侍萍出现时，为了保持自己的身份、地位，保持自己的阶级尊严，所以对鲁侍萍冷酷无情。 （2）从中可以看出周朴园是一个十分自私、虚伪、冷酷的人。 *