高中语文：备战高考命题作文导写课件.ppt

题目 追赶幸福的人 要求： ⑴不得另拟题目 . ⑵不得透露个人的有关信息. ⑶立意自定 . ⑷文体自定 . ⑸不得少于800字 . ⑹不得抄袭或套作 . 写法引路 我们自己计并思考这样几个问题： 这个人认为幸福是什么呢？ 他为什么要追赶幸福呢？ 他又是怎样追赶幸福的呢？ 是他身在福中不知福呢， 还是另有别的想法或目的？ 这是一个身在福中不知福的人。由于不知道幸福为何物，一味苦苦追求，却又无暇去沉思。忽略了幸福的普遍性平凡性，它属于每个人，是平凡的，它就在我们身边。忘记了一个至理名言：带着一颗懂得幸福的心去生活，幸福就会永远和你同在。这是一个粗心大意的人，当然也是一个追赶幸福的人。但却是一个值得批判的人，这时本文一个方面的立意。 立意 这是一个有着高远目标的人，他把不断追求、积极进取当作了自己的幸福，于是乎他朝着自己既定的目标不停地努力，不懈地追求新的成功，不停地超越自我，把奉献当作幸福，把工作当作幸福，把事业当作幸福等等不一而足；那么这个人无疑就是一个追赶幸福的人。这是一个值得赞扬的人，这是立意的另一方面。 立意 我们再来思考另一个问题，既然这些人这样认识自己的幸福，他怎样追赶（我们也可以称之为“追求”，但写到作文中一定要把“追求”换成“追赶”否则与题目就不对应了。）即他的努力、他的追求这种就成了这次写作的重点了，我们可以把他的追求过程作为行文的主要内容。 追赶幸福的人 （的追求） 名词性短语的添加 加谓语动词 添加名词中心语 写作重心放在谓语动词上即：怎样才算是一个追赶幸福的人，写出他对人生的不断追求，他对工作的积极进取，他的努力及他的收获。 写作重心放在名词中心语上即：他心目中的幸福是什么，他为此进行了怎样的努力及付出，他这样做最终的结果是什么。 （做个） 追赶幸福的人 比如1994年全国高考题“尝试” 动词性短语的添加 加中心语 添加限定语 我们可以把它看作是一个动词，这时需要给它加上宾语即尝试做什么，比如：尝试洗衣服、做饭等等。写作重心就集中在这个中心语上了，写出努力的过程即可成文。 我们把它看作一个名词，因为它是孤立的，就可以考虑给它添加一个限定误做一下限制，以使它内容更加具体，比如：我的一次尝试，写出自己为做某事而做出的努力、辛劳即可成文。 比如1994年全国高考题“尝试” 即把原命题上添加些自己更能把握住的一些信息，以降低写作的难度。这一方法针对题目比较直观，且主体部分是一个词或一个短语类的作文题目，我们给他添加上这些信息后，原题变得更为直观明了，写作进改造后的题目就成了写作内容上的限制，但切记不可把改造后的题目替换命题人命制的写作题目。 添枝加叶法 以“有句话常挂嘴边”为题，写一篇文章。 要求：1、除诗歌外，文体不限。2、不少于800字。 2007年天津卷 谁挂在嘴边的一句话，这句话的内容是什么，为什么要常挂在嘴边？会产生什么样的作用？因而，可以从本人的接触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话，又如某一句格言或座右铭之类，都很有意义。当然也可以升华到写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话，也可以批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议，文章记叙、议论，甚至小小说，都无不可。 有一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”。 请联系你的感受和认识，以“我能”为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限） 2007年辽宁卷 作为话题作文，“我能”的角度极其宽泛，应从自身出发，添加“能”的内容，再将“我”摆进去，写出文章的力度十分重要，需要注意的是脱离自身的生活体验去写“能”的话题，因为题中的“我”是对话题的“限制”。 “我能......”这个题目凡中带奇，不仅能启迪发散思维，诱发奇思妙想，也容易写出真情实感。“省略号”的蓄势暗示，笔下文思流淌，不至思维阻滞，搜肠刮肚。 城里的羡慕城外的 城外的又在想什么 幸福,在变幻的领域 笼罩着亘古不变的咒语 可不甘心啊 撑一只长篙 去春暖花开的地方 寻找幸福的坐标 追赶幸福的人 如果没有路 我就停下来休息 如果没有忧愁 就真诚的微笑 但幸福呢? 如果没有幸福 我还拿什么活着 月下的一沟恶臭 却也是闪着波光的水面 被蒙住了双眼 整个世界就变的黑暗 是冲破束缚的蝴蝶 瞬间获得了美丽 可美丽又何尝不是一种危险 皎皎的明月 不是广寒宫的富丽 只有光秃,赤裸的表面 追赶幸福的人 —— 幸福其实是件很简单的事 “停下脚步，你会发现幸福就在自己身边！没有贪婪，幸福其实是件很简单的事。” 不经意看到这句话，很有感触：人一生都在追赶幸福，都以为自己的幸福远在天那边，天天忙着养精畜锐，忙碌着为追上幸福作准备作拼