高二数学双曲线教案人教版.docVIP

高二数学双曲线人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 双曲线 ［教学目标］ 1. 理解并掌握双曲线定义。（第一定义、第二定义） 2. 理解双曲线的标准方程，并能根据条件确定双曲线的标准方程，熟练掌握待定系数法。 3. 理解并掌握双曲线的几何性质，能熟练应用几何性质确定双曲线的标准方程。 4. 掌握直线与双曲线的位置关系的判定，会求双曲线截直线所得的弦长，且会用弦的中点性质解决相关问题。 ［能力训练］ 通过椭圆与双曲线的类比，掌握双曲线的标准方程和几何性质，培养学生分析、归纳、推理的能力。进一步理解并掌握代数知识在几何运算中的作用，提高解方程组和计算能力，培养和训练数形结合的能力。 二. 重点、难点： 1. 重点： 双曲线的定义、标准方程、几何性质的运用； 2. 难点： 双曲线的定义、标准方程、几何性质的综合应用，双曲线渐近线的概念及方程的导出。 三. 教学过程： （一）知识提要 1. 双曲线第一定义： 平面内与两个定点F1、F2的距离差的绝对值是常数（小于|F1F2|）的点的轨迹叫双曲线。这两个定点叫双曲线的焦点，两焦点间的距离|F1F2|叫焦距。 2. 双曲线的第二定义： 平面内与一个定点的距离和到一条定直线的距离的比是常数e（e1）的点的轨迹叫双曲线。定点叫双曲线的焦点，定直线叫双曲线的准线，常数e叫双曲线的离心率。 3. 双曲线的标准方程： （1）焦点在x轴上的： （2）焦点在y轴上的： （3）当a＝b时，x2－y2＝a2或y2－x2＝a2叫等轴双曲线。 注：c2＝a2＋b2 4. 双曲线的几何性质： 2对称性：图形关于x轴、y轴，原点都对称。 3顶点：A1（-a，0），A2（a，0） 线段A1A2叫双曲线的实轴，且|A1A2|＝2a； 线段B1B2叫双曲线的虚轴，且|B1B2|＝2b。 e越大，双曲线的开口就越开阔。 （学生自己总结） 则以这两条直线为公共渐近线的双曲线系方程可以写成： 【典型例题】 例1. 选择题。 A. 必要但不充分条件 B. 充分但不必要条件 C. 充分必要条件 D. 既不充分也不必要条件 A. 焦点在x轴上的椭圆 B. 焦点在y轴上的椭圆 C. 焦点在y轴上的双曲线 D. 焦点在x轴上的双曲线 则△F1PF2的面积为（ ） 解：1. 把所给方程与双曲线的标准方程对照 易知：2+m与m+1应同号即可。 ∴选A 易知：x2的系数为负，y2的系数为正 ∴方程表示焦点在y轴上的双曲线 4. 由双曲线方程知：a＝4，b＝3，c＝5 例2. 解：设所求双曲线方程为Ax2－By2＝1，（AB0） 例3. 已知B（-5，0），C（5，0）是△ABC的两个顶点，且 ，求顶点A的轨迹方程。 分析：在△ABC中由正弦定理可把转化为，结合图形可知顶点A的轨迹是以B、C为两焦点，实轴长为6的双曲线的左支。 解：在△ABC中，|BC|＝10 ∴顶点A的轨迹是以B、C为两个焦点，实轴长为6的双曲线的左支 又∵c＝5，a＝3，∴b＝4 注：（1）利用正弦定理可以实现边与角的转换，这是求轨迹方程的关键； （2）对于满足曲线定义的，可以直接写出轨迹方程； （3）求轨迹要做到不重不漏，应删除不满足条件的点。 例4. （1）求与椭圆的双曲线的标准方程。 （2）求与双曲线的双曲线的标准方程。 解：（1）由椭圆方程知： （2）解法一： ∴双曲线的焦点必在x轴上 解法二： 例5. （1）过点M（1，1）的直线交双曲线于A、B两点，若M为AB的中点，求直线AB的方程； （2）是否存在直线l，使点为直线l被双曲线截得的弦的中点，若存在求出直线l的方程，若不存在说明理由。 解：（1）设AB的方程为：y－1＝k（x