高二政治第七课 第三节 选择崇高的社会理想人教版知识精讲.docVIP

高二政治第七课 第三节 选择崇高的社会理想人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 第七课 第三节 选择崇高的社会理想 第一框 理想是人生的奋斗目标 二. 重点、难点： 1. 重点： 崇高理想对人生，对社会的指导和促进作用。因为： （1）讲清这个问题是对学生进行理想教育的重要方面，在完成本课教育任务方面有着重要作用。 （2）一些学生对理想，信念比较淡薄，因此，本框从世界观，人生观的高度去阐述理想问题，就有着特别重要的现实教育意义。 2. 难点（同上） 三. 具体内容： （一）学习目标 1. 要识记的是理想概念，理想的类型。要理解的基本观点是：理想作为一种社会意识也是社会存在的反映，不同时代有不同理想，崇高理想对人生，对社会具有巨大的指导和促进作用。 2. 提高学生分析、归纳、理解基本观点的能力，培养学生善于提出问题和思考问题的能力。 3. 培养学生理论联系实际，认识树立崇高理想的意义，并能落实到行动上。 （二）学习提纲： 第三节 选择崇高的社会理想 第一框：理想是人生的奋斗目标 1. 理想的类型： （1）按理想的性质划分 （2）按理想的内容划分 （3）按奋斗时间的长短划分 2. 理想是社会存在的反映 （1）理想是社会经济关系的产物 （2）不同时代、不同阶段有不同的理想 3. 理想对社会对人生的巨大作用 （1）崇高理想是社会进步的助推器 （2）崇高理想是民族团结的精神力量 （3）崇高理想是人生的精神支柱 （4）崇高理想对青年具有特殊意义 （三）问题解析 1. 理想的含义及其分类： （1）理想是人生的奋斗目标。 （2）① 按理想的性质分类，有科学与非科学、崇高与庸俗之别。凡是符合事物发展规律的理想，是科学的理想；凡是不符合或违背事物发展规律的理想，是非科学的理想。 ② 按理想的内容分，有社会理想，道德理想，职业理想，生活理想等。社会理想，是指人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。道德理想，是指人们所向往的道德人格，即对做人的标准和道德境界的向往和追求。职业理想，是指人们对未来工作的向往和追求。生活理想，是指人们对未来的吃、穿、住、行、爱情、婚姻、家庭等具体目标的追求。其中，社会理想是最根本的，起主要作用的。它既贯穿于其他理想之中，又是一个人全部理想的归宿和基础。 ③ 按奋斗时间的长短分，有长期的远大理想和近期的具体理想。 2. 理想与社会存在的关系： （1）理想属于社会意识，是社会存在的反映。任何理想都是一定社会经济关系和其他社会条件的产物，都要随着经济关系的发展方向发展，随着社会历史条件的变化而变化，不可能脱离当时的社会现实。 （2）理想作为一种社会意识，对人们的社会存在产生重大的影响。理想不同，对社会存在的作用也就不一样。 3. 崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。 （1）崇高的理想是社会进步的助推器。为了社会的进步国家的富强，历史上广大人民群众，具有远见卓识的政治家、志士仁人，以及许多杰出的科学家、发明家，为实现改造社会、改造自然的理想而奋斗，对社会进步做出了自己的贡献。 （2）崇高理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。几千年来，我国人民从爱国主义出发而形成的对祖国发展的美好前景的理想追求，是我国各族人民高尚精神素质的升华，是维系亿万民众使之团结一致的思想基础和精神力量。 （3）崇高理想是人生的精神支柱。理想作为思想观念和价值目标，它可以构成人们自觉行动的动机，成为人们从事社会实践活动的精神动力和精神支柱。 【典型例题】 理想作为一种社会意识，对人们的社会存在产生重大的影响。下列关于理想作用的认识，正确的是： A. 理想不同，划分的标准就不同 B. 崇高的理想是社会进步的助推器 C. 理想总是推动着人们不断走向进步 D. 现代化建设目标能否实现，取决于全国人民能否形成共同的理想 答案：B 解析：本题考查理想的作用，理想作为社会意识，对社会存在有反作用，崇高理想作为科学的社会意识对社会存在有积极的推动作用，B项符合这一原理，故选。A项不仅不符合题意，而且是错误的，故不选。C项混淆了不同性质理想的作用，庸俗的，不科学的理想并不能使人们走向进步，所以不能入选。D项夸大了理想的作用，把理想作为决定因素，违背了社会存在决定社会意识的道理。也不能入选。 【模拟试题】 一. 下列各题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 我们通常所说的“青年人应当有理想”主要是指（ ） A. 崇高的职业理想 B. 科学的生活理想 C. 科学的、崇高的社会理想 D. 美好的道德理想 2. 理想作为一种社会意识，它是（ ） A. 人们对未来生活的向往 B. 一定社会的经济关系和其他社会条件的产物 C. 阶级矛盾和斗