高二政治第五课 第三节 注意培养科学思维方法人教版知识精讲.docVIP

高二政治第五课 第三节 注意培养科学思维方法人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 第五课 第三节 注意培养科学思维方法 第一框：分析与综合相结合 第二框：合理想象与创造性思维 二. 重点、难点 （一）重点 第一框：认识事物时要把分析与综合结合起来。学生事实上已经不自觉地在使用分析与综合相结合的思维方法，问题在于要提高他们的自觉性。 第二框：合理想象和创造性思维的作用对中学生来说，它的重要性不是在于哲学理论，而是在于当前我国的教育实际。当前教育工作需要解决的重要问题是怎样唤起学生重视合理想象和创造性思维的意识。素质教育有两个重点，一是动手能力，重视实践，学会做；二是创新能力，培养创造性思维。 （二）难点 第一框：分析与综合为什么必须相结合。单独讲分析，或者单独讲综合，都不难理解。二者为什么必须相结合，涉及许多辩证思维的要求，这就增加了难度。 第二框：如何培养想象力和创造性思维 难在：第一，如何结合实例，把5点要求说明白。第二，把这些要求融化到学生的实际学习中。 三. 具体内容 （一）学习目标 第一框： 1. 能结合事例，理解分析与综合的含义。 2. 能结合事例，理解分析与综合在认识事物过程中的意义。 3. 提高认识事物时进行分析与综合的能力。 第二框： 1. 识记合理想象与创造性思维在认识过程中的积极作用。 2. 重视培养想象力和创造性思维。 （二）学习提纲 第三节：注意培养科学思维方法 第一框：分析与综合相结合 1. 事物的客观性质决定了在思维中必须进行分析与综合。 2. 分析与综合相结合的方法。 （1）分析的含义和作用，正确运用分析的方法 （2）综合的含义和作用，正确运用综合的方法 （3）贯穿于分析与综合相结合方法的核心是矛盾分析的方法 第二框：合理想象与创造性思维 1. 合理想象的基本含义和作用 2. 创造性思维的基本含义和作用 3. 培养想象力和创造性思维需要注意的几个问题 （三）问题解析 1. 形成概念、作出判断，进行推理的逻辑思维过程，需要运用分析与综合相结合的科学思维方法。这是由事物的客观性质所决定的。 2. 人们认识事物时，既要对事物及其过程的有关要素进行分析，又要对事物从整体上进行综合把握。 （1）分析的含义 分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程。 （2）分析的作用 只有对各要素首先作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物。 （3）分析，不仅要分析每一个要素，还应分析要素与要素之间的联系，找出本质性的东西，在整体中把握各个要素。 （4）综合的含义 综合就是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思考过程。 （5）综合的作用 只有对事物各种要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象。系统综合是非常重要的思维方法，对当今社会问题的思考与解决，离开系统综合，是不能得出正确结论和提出有效方案的。 （6）综合不是简单地机械相加，而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系，紧紧抓住对各部分的研究成果之间的内在联系，从中把握事物整体的本质和运动规律，得出一个全新的整体性的认识。 （7）分析与综合密不可分 ① 分析与综合是统一的科学思维方法，我们既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上的综合。 ② 分析与综合相结合的具体方法很多，贯穿于其中的核心是矛盾分析的方法。 3. 合理想象，创造性思维在认识中的作用。 （1）想象是一种令人惊奇的思维能力。合理的科学的想象，立足已知事实，根据已知的规律，充分发挥了人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。 （2）创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。 4. 培养想象力和创造性思维需要注意的问题。 （1）要善于发现问题。 （2）要敢于超越。 （3）务必积累知识，把握已知规律。 （4）要正确对待灵感和顿悟。 （5）要经得起实践的检验。 【典型例题】 最佳选择题： 科学家通过检验研究发现蝙蝠在黑暗中依靠自己具有的声纳系统来探测和识别目标，于是科学家根据已知的超声波导航的规律，大胆地向蝙蝠学习，充分发挥人的思维潜能，发明了探测空中目标的雷达。这主要是（ ） A. 对蝙蝠本能活动的模仿。 B. 敢于打破常规、进行逆向思维的表现。 C. 人们运用概念、判断、推理等理性思维形式的结果。 D. 合理的科学的想象在思维过程中使人们认识和改造世界的能力得到惊人发挥的表现。 答案：D 解析：本题考查合理想象与逆向思维的区别。科学家依据蝙蝠识别目标的生理特点，发明了雷达，这不是模仿，也不是逆向思维和简单的理性思维的表现，是科学家们合理的科学的想象及创造性思维的结果，故该题应选D项，其他选项均应排除