湖北2012新课改高考历史备考策略与分析湖北20.doc

有的放矢　精心备考 ——与同仁走进高中新课程高考备考 主讲：宁夏银川一中 陈凤霞 （湖北2012新课改高考备考论坛——湖北稳派教育咨询有限公司） (一)、感觉2010年历史高考题——湖北卷与宁夏卷对比 (二)、普通高校招生全国统一考试大纲的说明历史部分的分析 (三)、知己知彼——新课改以来考试中心命制文综历史试题分析 (四)、07年考试中心对宁夏卷评价 (五)、给我们的启示与复习对策 感知2010高考题 (一)、感觉2010年考试中心命制的历史高考题 ——湖北卷与宁夏卷的对比 (二)、普通高校招生全国统一考试大纲的说明历史部分的分析 新课程新高考的情况： 从2004年开始新课程改革。2007年广东、海南、山东、宁夏启动新高考。2008年江苏加入，2009年辽宁、天津、福建、上海、浙江、安徽六省加入，2010年北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南加入，2011年又将有河南、山西、江西、新疆加入。高考制度的改革在中国渐次展开。 认真研读课标、转变观念、把握高考；认真钻研、解读《考试说明》，明确考试方向、适应高考；认真研究高考试题，引领学生，应对高考；重视课堂，落实能力，面对高考。 一、认真研读课标、转变观念、把握高考 《高中历史课程标准》具有纲领性的作用，它体现了新课改的思想，是教学的依据，也是学生学业评价的依据、还是高考选拔人才的标准，所以，认真钻研课标，是把握和适应高考的基础。在研读课标中，可以看到有以下几点的变化：??? 1、考试内容从无所不包的通史，转向知识相对集中的专题史 新课标的内容体系，以学习主题的形式构成，在必修三个模块25个古今贯通、 中外关联的学习主题中，分别反映了人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，又以若干历史专题组合成一个整体，淡化了历史的学科体系，所以，新高考改变了历史知识体系完备和无所不包的大通史，浓缩成一个代表性高、概括性强的专题史。 在新课程下，历史考试的范围大大地缩小！对考试内容在深度、广度的挖掘上，却不断的增强。 例如，专题一“中国古代政治制度”， 其体例结构是中央集权和专制主义两个方面，但它包括了从战国以来两千多年的历史。在高考考查这个专题时，命题专家往往在横向知识上拓展不宽，可纵向知识上挖掘得却很深，如： 近四年宁夏高考选择题中，关于宋朝的历史，四年都有涉及： 07年,考查了宋朝中书门下的职能与唐朝相同的地方， 08年,考查了宋朝的通判， 09年,考查了宋朝城市商业功能的增强 10年,以王安石的观点入口，考查了宋理学的形成。 近四年全国1、2卷、海南卷、宁夏卷（这些试卷都是考试中心命制的试题，有共性和互补性）来 看，共16套试卷，宋朝的试题占14道，这是所有历史知识考查频率最高的知识点，表现在 第一：几乎年年都有题，如： 07年，全国二卷， 09年，全国一卷、 10年，全国一各1道， 10年，全国二卷2道， 海南：07、08、09三年各1道， 10年为2道，海南卷共5题 宁夏：07、08、09、10四年各1道，宁夏卷共4题 第二：宋朝的知识覆盖面很广： 政治：共5题 10年全国二卷，14题，科举制中进士科的考试内容，影响到唐宋 08年海南卷，6题，宋枢密使，分割宰相的军权 09年海南卷，6题，宋朝中书门下，行使行政权 07年宁夏卷，28题，宋朝中书门下的职能与唐朝相同 08年宁夏卷，26题，宋朝的通判 经济:共4题 09年全国一卷，15题，西汉至宋，南北户数的变化因经济格局的变化而变化 10年海南卷，3题，宋因土地高度集中，均田制未在实行 10年海南卷，5题，宋南方商业比北方发达 09年宁夏卷，27题，宋朝城市商业功能增强 文化:共5题 07年全国二卷，15题，宋明理学 10年全国一卷，13题，印刷术的进步，导致文化传播方式的变化，进而 影响到政府的管理 10年全国二卷，15题，印刷术（科技）的进步推动了文化发展 07年海南卷，6题，宋理学的形成 10年宁夏卷，26题，宋朝理学的开始 2、从考查历史教科书的知识向考查历史课程知识转变、深入。 随着课程改革的展开和深入，新课程下对高考知识的考查，使我们认识到，历史教材虽然是最重要的课程知识，但绝不是惟一的课程知识。 在一标多本的情况下，依据某一版本命题是不可行的，所以，必须以《高中历史课程标准》为根据来命题！试题中的历史知识只要不超越《高中历史课程标准》的范围，都可算作是历史课程知识。 如：10年宁夏试卷的29题，美国与英国的和解，表面看超《说明》，但从试题所给出的材料上看有二个关键的地方，一是时间1782年，二是漫画中的提示语“‘不列颠娜’与流浪的女儿‘美利坚’”这些知识是教材上所没有的，但这