《田径——趣味但双脚跳》教学设计.docVIP

《跳跃》 贺兰县第一中学 李志刚 单元教学计划 单元教学内容 趣味单双脚跳 预计完成课时 6 单元教学目标 1、认知目标：通过本单元学习，让学生从学会单双脚跳开始，感知跑几步单腿支撑跳跃和双脚立定跳跃的发力与远度的关系。 2、技能目标：通过本单元学习，使学生初步学会立定跳远的简单发力技术及跑几步跳入沙坑的技术动作。 3、情感目标：通过教学，培养学生的自信力，激发学习体育的兴趣。 教材简析与学情分析 跳跃是人体基本活动技能之一,是锻炼身体的重点教材，尤其是小学一年级的跳跃练习,技术比较简单,通过教学,学生不断体验,最终学会单脚或双脚支撑,向高处或远处跃起,逐步提高跳跃能力,发展学生灵敏、力量、速度、协调等身体素质,培养他们勇敢、果断和克服困难等优良品质。 重难点 重点：单、双脚跳技术动作的掌握 难点：身体协调用力及重心移动 课次 教学目标 组织教法策略 评价 1、学习单双脚跳 1、认知：知道单脚与双脚进行跳跃区别 2、技能：初步掌握单脚跳与双脚跳的发力方法 3、情感：激发学习兴趣、培养积极参与学习的意识 示范法、讲解法、分组练习法、游戏法、合作学习法、纠错法、 自评、他评、师评、课堂观察评价 2、巩固并创新单双脚跳 1、认知：理解单双脚跳在具体的环境中如何应用 2、技能：能熟练运单双脚跳技术进行跳跃练习 3、情感：培养小组合作意识，激发运动兴趣 启发探究法、展示法、讨论法、小组练习法、合作学习法、比赛法、游戏法 小组评价、自评、师评、技评 3、学习立定跳远 1、认知：知道立定跳远双脚发力与身体重心移动方法 2、技能：初步掌握立定跳远动作技术 3、情感：培养自信心、激发体育运动兴趣 示范法、讲解法、分组练习法、游戏法、合作学习法、纠错法、 自评、他评、师评、课堂观察评价 4、巩固立定跳远并技术考核 1、认知：理解立定跳远双脚发力与身体重心移动方法 2、技能：正确掌握并运用立定跳远技术获得跳远成绩 3、情感：学会理解他人，感知助人为乐的品质 讲解法、示范法、讨论法、小组练习法、合作学习法、比赛法、技评法、 考核技术评价、组评、体能评价 5、学习跑几步一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑 1、认知：了解单脚起跳双脚落入沙坑动作方法 2、技能：初步掌握单脚起跳，双脚落入沙坑的动作技术并能进行实践 3、情感：发展跳跃能力，培养灵巧性、自信力 示范法、讲解法、分组练习法、游戏法、合作学习法、纠错法、比赛法、 自评、组评、师评、课堂观察评价 6、巩固跑几步一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑技术及考核 1、认知：理解单脚起跳双脚落入沙坑动作方法 2、技能：掌握单脚起跳，双脚落入沙坑的动作技术，提升下肢力量 3、情感：通过考核不断提升自信力，学会为同伴喝彩、加油的品质 完整练习法、技评法、比赛法、示范法、 考核技术评价、组评、体能评价、 安全预防措施：学生练习场地要在松软的塑胶场地或沙地进行，活动前要做好充分的准备活动，在学生技评或考核时要组织好学生的顺序，避免发生互相碰撞。 《田径——趣味单双脚跳》教学设计 一、设计思想 坚持“健康第一”的指导思想，本着“以身体练习为主要手段，以增进学生健康，增强学生体能为目的，以促进全体学生的发展为中心的理念。 各教学环节设计思路： 1、开始部分（2分钟）：课堂常规及教学内容提示 设计思路：课堂常规每课规范。通过教学内容提示，给学生一个思考的时间和准备接受学习的缓冲。达到规范与激发兴趣的作用。 ２、准备部分（8分钟）：按教师设定场地进行走跑结合找伙伴活动，之后在教师的带领下做徒手操练习。 设计思路：通过走跑游戏达到热身目的，通过徒手操练习达到活动全身各关节，使学生身体能适应本节课的教学要求。 3、基本部分（25分钟）： （1）巩固单双脚跳的练习： 设计思路：设计单双脚接龙跳和听口令左右跳活动，意在通过不同的形式不断地复习单双脚跳，教师发现并集体纠错，进行动作巩固，让学生集体掌握单双脚跳的发力与缓冲及动作的相对连贯性技术要求，同时达到为小组设计单双脚跳练习做好铺垫，提升弹跳力。 （2）小组合作设计单双脚跳场地并比赛： 设计思路：通过教师讲解，引导学生分小组进行单双脚跳跃场地设计并尝试比赛（跳得好、跳得快等），教师及时引导学生进行合作学习，培养学生的创新意识和创新能力。 （3）堂堂练：双脚单摇跳绳练习 设计思路：小学一年级学生的跳跃能力及手脑配合的动作协调性不够，通过设计堂堂练内容，提升学生的动作协调性与双脚弹跳能力，达到提升体能的目的。 4、结束部分（5分钟）：放松游戏，师生同唱一首歌，小结设疑布置课后练习并回收器材。 设计思路：达到放松目的，愉悦身心；小结促进理解，规范器材回收。 二、教学内容 趣味单双脚跳 三、教材分析 田径教学跳跃单元本学期共六课时。本课为第二课时，本节课通过设计教学凸显学生