一面五星红旗定稿.docVIP

《一面五星红旗》教学设计 阿荣旗复兴小学 毛淑霞 2013年5月16日 《一面五星红旗》教学设计 【教学目标】　　　1.认识5个生字，正确读写“背包、壮胆鼓劲、无影无踪、双手一摊、趔趔趄趄、一脸的无奈、久久地凝视、竖起大拇指”等词。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。　　　3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。【教学重点】体会我对国旗的尊敬和热爱 1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“壮胆鼓劲、无影无踪、双手一摊、趔趔趄趄……”等词语。 2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。 3、初步了解课文内容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。 课前准备： 预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集国旗的资料。 教学流程： 一、认识“国旗”，导入揭题 1、同学们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？（教师小结） 2、关于五星红旗有着许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课，（补充一面）齐读课题。 二、初读全文，整体感知 1、打开书，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。 2、检验一下同学们读词的情况： 媒体出示：生字词语 无奈　凝视 双手一摊 竖起拇指 出示轻声词：筏子??? 脖子??? 鼻子 ①自由读 ②你有什么发现？ ③不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。齐读。 出示难读的四字词语： 壮胆鼓劲? 平等交易? 竖起拇指 无影无踪? 荒无人烟? 身无分文? 趔趔趄趄? ①自由读，读准音。 ②分组读。 ③看第二组词，你有什么发现？这些词分别用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读一读。 ④齐读。 今天在本课中新认识两个多音字，你能读准它们吗？ 出示多音字：背 系 ①自由读。 ②用另一个读音组词。 3、用你喜欢的方式再读课文，读完后，想一想课文讲的是谁和谁发生的一件什么事？ 4、交流：课文讲的是谁和谁发生的事？（留学生和老板发生的事） ①是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？ ②自由准备，教师点拨。 ③同桌说一说。 ④再指名说。 三、精读感悟，体会处境 1、在国外的这次漂流旅行中，“我”不幸遇到了意外，当时“我”面临着怎样的处境呢？默读课文1-3自然段，用一个词概括地说说当时“我”的处境。（困难、危险……） 2、说的真好，谁能找出文中具体描写“我”当时处境艰难的句子？ （生找读句子） 媒体出示： （1）醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。 ①这时的“我”伤痕累累，筏子和背包都不见了。 ②想一想，“我”的背包里有些什么东西。 ③指导朗读 媒体出示： （2）我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。 ①更糟糕的是“我”迷路了，在大山里整整呆了三天，怎么不找人指路呢？ ②想想这三天“我”是怎么过来的？ ③你会用什么词来形容“我”当时的处境？ （饥寒交迫、伤痕累累……） （3）有感情地朗读句子。指名读，齐读。 当“我”忍饥挨饿，拖着疲惫不堪的身躯走进面包店时，老板要求“我”用五星红旗交换面包，被“我”拒绝了，最后老板竟然愿意支付“我”的大笔医药费，他的态度为什么会发生这么大的变化呢？我们下节课再去细细品味。 四、复习巩固，指导写字 1．读生字（看课后田字格生字） 2．指导写字：重点指导字形复杂的字，如 “漆”“鼻”“ “漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁。正确、流利、有感情地朗读课文 2．理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。 3．自读自悟，,学习并运用学习方法，提高自学能力。 一、面对着鲜艳的五星红旗，你可能有话要说，面对无私帮助“我”的面包店老板或者是文中的“我”，你可能有话要讲。请你选择一个内容，写一写自己的心里话。 1