三角形的全等说题比赛课件.pptVIP

一题多变，多题归一 ---- 一道三角形的全等题目的应用 1:原题再现 2:说题意 3:说解法 4:说思想 5:说推广 6:说价值 一.原题再现: 已知：如图，在△ 中， 四边形 、 都是正方形， 求证： . 本题出自七年级下册第三章《三角形》第３节“探索三角形全等的条件”的一道习题。 三角形是最基本的几何图形，全等三角形是证明线段相等最常用的方法。 1.能力考查: 这道题目主要利用正方形的相关知识和全等三角形的判定及性质来进行证明、求解。 意在考查学生对基础知识和基本技能的掌握程度，培养学生的观察、分析、概括、归纳及语言表达能力。 二.说题意: 2.设计理念： 在教学中引导学生从不同角度、不同知识、不同的思想方法来思考同一个问题, 能使各个层次的学生都达到一定的效果，也能使学生从单一的思维模式中解放出来， 达到以创新方式来解决问题，培养学生思维的开阔性、发散性和灵活性。 二.说题意: 解析：首先引导学生从条件入手，通过观察图形，自主探究，再进行合作交流，小组内、小组间充分讨论后，概括得出自己的结论。 本问对于学生来说，没有障碍，由正方形性质自然联想到四条边相等、四个角都等于 ，再经过等量加等量和相等得出