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清江学校行为规范“星级校”建设工作总结汇报 作者：佚名????特色专栏来源：本站原创????点击数：109????更新时间：2010-5-10 规范行为养美德 提升素质育君子 ——清江学校行为规范“星级校”建设工作总结汇报 为进一步促进师生行为的规范化，推进校风建设，形成蓬勃向上、文明和谐的学校文化，根据金教发〔2009〕27号《金堂县教育局关于开展中小学行为规范星级学校建设的实施意见》的精神，联系本地本校实际情况，我校从5月份起大力开展了“行为规范星级学校”的建设工作，取得了较好的效果，现简要作此总结汇报。 一、提高认识，明确任务 在工作中，我们始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七大精神和科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，从加强未成年人思想道德建设的新要求出发，以塑好教师形象抓好学生行为习惯为主线，以建设积极健康的书香校园文化为主要内容，以争创行为规范“星级校”为主要目标，力求使我校师生特别是学生的思想觉悟和行为习惯有明显进步，从而不断推进学校工作。 二、高度重视，加强领导 在收到建设“星级校”的文件后，学校马上专门成立了创建“行为规范星级学校”工作领导小组，制定出了工作实施方案。领导小组以德育工作领导小组为基础，由校长任组长，支部副书记和教导主任任副组长，学校党政工团队负责人均为小组成员，全面负责对整个“星级校”创建活动的部署、组织和指导。领导小组成立后，我们又分别明确了有关人员的工作职责，对一些具体工作也相应做好了分工。比如，德育处、教务处、总务处、安全组相关负责人，主要负责对“创星”工作的指导和督查；各年级组长、班主任，主要负责对学生“行为规范”的训练指导等。 三、周密部署，合理安排 为落实“创星”工作要求，我们做到了活动有计划、有步骤、有目的地开展。整个活动分为四个阶段进行。5月是第一阶段，主要是反复操练行为规范条文，强化行为规范；6—8月是第二阶段，主要是学习并同化行为规范条文，即同化行为规范；9月—10月中旬是第三阶段，主要是内化行为规范，逐步养成自觉遵守行为规范条文；10月下旬是第四阶段，主要是总结行为规范，开展考核总评比，提升班级文化建设。此后，即11月起，则是运作好长效机制，继续长期地深化行为规范活动，不断地巩固和提高。 四、着重训练，措施有力 行为的规范，关键在训练。因此，我们按照工作方案，根据《金堂县中小学行为规范星级学校评估指标》要求，在各个阶段，着重尽力做好训练的有关工作。 宣传是工作的先导。为使“创星”工作深入人心，在第一阶段，我们首先开展好了宣传发动工作。通过召开动员大会，认真学习宣传《金堂县教育局关于开展中小学行为规范星级学校建设的实施意见》的精神，使全校师生真正理解了创“星级校”活动的意义和要求，并把这项活动与“弘扬与培育民族精神”活动、与学校的“读千古美文，做少年君子”的“百盟诵读”“国学经典”诵读等活动紧密结合，作为提高师德、提高学生素养的大事来对待。接着就是想方设法不断增强大家行为规范意识的工作。 在印发、学习《中小学教师职业道德规范》《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》等基础上，主要举措是“两有三定四常”。 “两有”：一是有章可循。行为规范条文是依据国家教育部新发布的《学生日常行为规范》《学生守则》。二是有本可依。我校在执行行为规范条文时结合本校实际编印了清江学校《行为规范考核表》、《学生日常行为规范要求及处理办法》等等。 落实“三定”：定内容、定目标、定角色。“定内容“指两个方面，一是执行《分年级德育目标》中的内容要求，二是执行好《行为规范考核》和《学生日常行为规范要求及处理办法》的要求。“定目标”是指任务到班级、到人。“定角色”是教师给学生树立榜样角色，带头做到行为规范。 坚持“四常”：常讲、常抓、常查、常新是保证“反复操练行为规范条文”的有效方法。“常讲”是指对学生行为规范，班级、学校做到常讲，并且抓住典型事例讲。“常抓”是把行为规范教育列入计划，定期、定时分析情况，及时总结经验，发现问题及时处理。“常查”是从每天进校到放学都有专人进行督促检查，发现问题及时处理，及时进行教育。“常新”是指经过学习宣传和强化，使学生的文明行为习惯呈良好向上发展的趋势。 在第二阶段的同化行为规范中，我们的主要举措具体为“四抓”。一抓好学习，认知先行。通过演讲、测试、实查、评比等方式，通过家长会，通过与派出所、社区和村组等联系与合作，让行为规范内容和要求深入人心，成为激发学生执行行为规范的内驱力。二抓好示范，提供榜样。从校门、校园、教学楼、厕所的卫生打扫与保洁，到文明礼貌的示范。三抓好自理，提高实效。其间，我们参照“一《守则》、两《规范》”标准，着重于学生自我教育能力培养。团支部、学生会、大队部、年