能力提升简报.docVIP

遂昌万向中学 万向中学简报 2016年6月2日 主办：遂昌万向教科室 卷首语： 本次培训，我们学校的各位老师都克服了很大的困难，在完成教学任务的同时，都能积极投入到学习中，充分认识到信息技术能力的学习对自己教学能力提升的帮助之大，同时也提高了自己的信息技术处理能力，让这种能力应用于生活，一举两得。 学员必知： 学习剪影： 上图为学员在认真观看视频 上图为学校组织全校教师在学习电子白板应用技术 上图为学员在运用多媒体技术上课 姓名 总成绩 任务学习成绩 拓展学习成绩 总积分 贡献积分 活跃积分 魅力积分 看课程 写作业 参与活动 上传资源 写日志 发问答 线下研修 作品集数 作品集成绩 吴益伟 100 90 10 172 12 154 6 1417 4 7 5 1 0 20 1 24 傅立和 100 90 10 130 11 109 10 1826 4 12 1 4 1 20 1 24 郑建平 98.28 88.28 10 111 12 72 27 1588 4 7 2 4 0 19 1 23.28 罗佳 76 66 10 130 80 6 44 1742 4 6 38 2 0 20 1 0 王金平 76 66 10 103 100 3 0 1457 4 4 19 31 0 20 1 0 雷文明 76 66 10 102 24 68 10 1545 4 11 6 6 0 20 1 0 罗来远 75.4 66 9.4 94 36 34 24 1975 4 13 0 18 0 20 1 0 华建华 74 64 10 101 6 95 0 1671 4 5 1 2 0 20 1 0 刘新梅 74 64 10 122 0 98 24 1696 4 10 0 0 0 18 1 0 朱志华 74 64 10 153 0 99 54 1583 4 12 0 0 0 18 1 0 李新强 71.7 66 5.7 57 8 27 22 2764 4 10 0 4 0 20 1 0 雷菊香 70.3 66 4.3 43 0 42 1 1438 4 5 0 0 0 20 1 0 邱小军 69.9 64 5.9 59 2 55 2 1436 4 3 1 0 0 20 1 0 李俊洁 69.2 66 3.2 32 8 22 2 1844 4 12 1 3 0 20 1 0 张海波 64.62 59.92 4.7 47 0 18 29 1228 4 4 0 0 0 18 1 0 吴学锋 63.93 60.53 3.4 34 8 23 3 1113 4 10 1 3 0 19 1 0 学习进度： 教师感言： 经验分享： 《制作角色动画》教学实践反思 吴益伟 《制作角色动画》这一课是浙教版八年级下册第五课《制作角色动画》，这一课时在学生初步了解FLASH的基础上提出了更高的要求，旨在让学生了解帧、关键帧等的区别，并使学生初步掌握元件的绘制、复制、修改以及初步学会利用关键帧制作角色动画的方法，可以说是FLASH学习中重要的一环。在教学设计环节，我先确定了教学重点为制作角色不同姿态的元件，教学难点为对使用基本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合运用，同时，我还确定了本课的知识与技能目标：通过制作动画作品中不同姿态的角色元件，进一步熟练手绘角色的技巧；通过制作角色动画，掌握利用关键帧制作角色动画的方法；在绘制角色的过程中，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用。教学方法方面主要通过引导学生自主探究，让学生在创建绘制角色元件的过程中，熟练掌握flash工具栏中常用工具的综合运用能力，从而实现角色的动态效果。同时注意提高学生的创新意识和自主探究能力；提升学习flash动画制作的兴趣这两个情感价值目标。 在实际的课堂阶段，考虑到本课的教学对象为八年级学生，该阶段的学生已经可以较为熟练的使用计算机，但是由于是初次接触FLASH，对FLASH还是不太了解，特别是对帧没有概念，所以需要特别注意学生的接受程度。在课堂的导入阶段，我通过播放“声音数字化flash文件，观看作品中拟人卡通主板元件的两种姿态。来引导学生了解flash的角色动画姿态，激发其学习制作角色动画的激情，明确学习任务。在学习阶段，我通过让学生利用教材进行自主学习，掌握创建元件的步骤方法，让学生在实际操作的过程中进一步掌握逐帧动画的操作方法，同时使学生对帧的概念有一个更为深刻的认识。在自主学习过程中，我也在学生之间巡视，发现问题即给与解答和解决，所以在这一阶段的学习中，学生基本都能根据书本完成操作。最后的交流评价阶段，通过交流评价，让学生进一步完善作品，并获得成功的体验。 同时，我也发现学生在制作FLAS