- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
自考专升本《护理教育导论》复习题(A)
自考专升本《护理教育导论》复习题(A)
一、单选题(每题1分,共20分)
1..
3. 观察学习过程不包括 ( )
A. 动力期 B. 注意期
C. 运用期 D. 保持期
4.
5.以下哪项反映了桑代克试误说中的准备律? ( )
A. 孩子不喜欢,家长逼迫学习弹钢琴,其学习效果不佳
B. 反复阅读和背诵一篇文章,则记忆深刻且快
C. 临考之前开夜车,记得快,忘得也快
D. 学生积极发言后,受到教师表扬,其今后发言更积极
6.成人教育课程设置是以什么为中心? ( )
A.学习内容 B.学习目标
C.学习过程 D.学习任务
7.在行为塑造方面,以下哪种强化方式效果最佳?( )
A. 正性强化 B. 负性强化 C. 惩罚 D. 强化消退
8. Tyler课程设置过程最核心的部分是( )
A、目标 B、方法 C、内容 D、评价
.,属于Bloom认知领域目标分类中哪一认知水平?()
A、理解 B、分析 C、综合 D、评价
.课程设置的主要()
A、提供课程设置的方向 B、成教学大纲
C、制定课程内容 D、确定层次目标与科目目标 .小组教学法中是指: ( )
A、个体对失败的责任由个体来承担
B、体对失败的责任通过来承担
C、无论集体或个体均不承担失败的责任
D、由组做出集体决定所导致的冒险性要比个人决定的冒险性更大
.属于小组教学法目标中的哪一范畴?()
A、表达范畴 B、社会范畴 C、情感范畴 D、智力范畴
.小组属于( )
A、学术讨论组 B、指导讨论组 C、议题讨论组 D、A、 B、C、 D、学生临床实习的临床护理教师行为是:( )
A、 B、C、D、对学生18.下列不属于客观性试题的是( )
A.是非题 B.配对题 C.填空题 D.计算题
19.2003级护理专升本参加《护理学基础》期末考试共80人,多选题第16题的答对人数为24人,该题目的难度系数为( )
A.15% B.20% C.25% D.30%
20.关于试卷质量分析,以下说法哪个正确? ( )
A. 难度值越大,区分度越小 B. 难度值越小,区分度越大
C. 区分度越大,信度越大 D. 信度越大,效度越大
二、多项选择题(每题2分,共10分)
1.BDE )
A. 无阶级性和等级性 B. 与生产劳动相脱离
C. 教育形式极其简单 D. 有专职教师和固定学生
E. 有固定的教材
2. 以下哪几项属于合作学习的特点? ( BCE )
A. 由教师来安排小组学习的材料
B. 由学生管理者安排小组学习的材料
C. 学习动力来源于与同伴有计划的相互作用
D. 前提是坚信个体单独学习比小组学习效果好
E. 学生通过与组员一起主动学习来对自己的学习负责
3.ABC )
A. 难度值越大,区分度越小 B. 难度值越小,区分度越大
C. 难度值越小,信度越大 D. 难度值中等,信度较大
E. 区分度越大,效度越大
4.( )
AB. 融洽的师生关系
C. 公众交谈技巧的发展 D. 动机、态度的改变
E. 着手讨论问题的能力
5.
三、名词解释(每小题4分,共20分)
教育(狭义):指教育者根据一定社会或一定阶级的要求,对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力活动,把他们培养成为为一定社会或阶级服务的人的社会活动。
应用律:任何刺激与反应之间的联结,通过应用或练习则可使之加强,练习越多,则联结力越强。
惩罚:指某种行为可以导致某种不愉快的后果,个体为了避免这种后果会减少做出这种行为的概率。
课堂讲授法:指教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法。
教
文档评论(0)