《第二讲 评估社会功能的多维度框架.pptVIP

人在环境中系统 压力因应模式（models of stress and coping） 危机理论（crisis theory） 危机指一个人面临到突然改变的情境，让其感觉到无路可走的状况。 此状况会促使一个人经历好或不好的改变历程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 生命周期与生命历程观点 社会学者研究取向 探讨人类发展过程中，社会变迁对于不同年龄阶段的影响 在不同生命周期阶段所具有的行为、倾向、技巧及特质 比较不同阶段的心理功能、特质、技巧差异何在 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 生命周期与生命历程观点 生命周期观点（life-span perspective） 探讨人类发展过程中，是否特质或行为倾向是持续性或是不持续性 人是否可以改变？ 有学者认为一旦人格形成，则改变的可能性降低 也有学者认为整个人生都能改变只是改变程度一直在缩小 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 96HBSE—Ashford 3rd 96HBSE—Ashford 3rd 第二讲 评估社会功能的多维度框架 （A multidimensional framework） 林典 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 今日大纲 单面向分析的限制 社工同人类行为与社会环境（HBSE） 多维度分析框架 社会功能评估模式 人在环境中系统（PIE） 生命周期与生命历程观点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阿英于1999年9岁随打工的父母来广州市的。最开始在广州市的一个公立小学读书，学校离父母住的地方比较远，而且学校总是让交好几千的借读费才让她上学，而且在班上，老被同学看不起。10岁那年，在父母住的地方附近，办起了一个专门招外来工子女的学校，虽然条件差点，但学费较低，且不用交借读费，阿英就去这个学校。可是，最近听说要市里取消这一类学校，阿英及家人不知怎么办？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对于阿英的处境，你会作出什么样的分析和解释呢？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作为某机构的Swr，你正在评估一名未婚怀孕的15岁女孩。她一直住在“街上”，已怀孕7个月，并且沉溺与可卡因。她已被告知可卡因对胎儿潜在的影响，但她坚定地宣称，孩子出生后她要抚养这个孩子，并想办法解决她的可卡因问题。作为一名社工，你真心关心婴儿的幸福，切身感到这个年轻的女孩应该将孩子送给别人收养，或者，至少在她能解决自己问题之前让别人抚养。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对于案主的状况，你又会作出什么样的分析和解释呢？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 单面向分析的限制 每个人及其情景都有独特的个性，因此要了解一个人，不能