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第三章 婴幼儿感知觉的发展 第一节 婴幼儿感觉的发展 许多用测查年龄较大儿童和成人感知觉能力的方法不是与婴幼儿。婴幼儿动作技能有限，无法回答自己是喜欢红色还是绿色。另外，也难以肯定成人确定的感知觉标准同样适用于婴幼儿。80年代以后，研究者越来越多地利用婴幼儿的反射，对婴儿测查的技术已经有了发展。儿童心理学家利用生理心理机能探索婴儿的感觉能力。如控制心率、肌肉反应、呼吸的自主神经系统的反应和习惯化都被用作鉴别婴儿感知觉能力的手段。 下面介绍的是几种可供观察的行为反应。 反射行为 定向反射习惯化和去习惯化 身体运动和脸部表情 视觉偏爱 二、视觉的发展 视觉集中：在出生时，新生儿视觉机能调节较差，两个月时才能改变焦点，四个月时才能像成人那样改变晶体的形状，以看清不同距离的客体。 光的察觉：新生儿出生后立即觉察眼前的光亮，还能区分不同明度的光，只是敏感性远低于成人。 视敏度：眼睛区分视觉目标的形状和微小细节的能力。目前研究婴儿视敏度的方法有三种：视觉偏爱法、视动眼球震颤法、视觉诱发电位测量法。 颜色视觉：一般认为，新生儿从3-4个月起就能分辨彩色和非彩色。红颜色特别能引起儿童的兴奋。4-8个月的婴儿最喜欢波长较长的暖色调。测定婴儿辨别颜色的方法有：视觉偏爱法、记录脑电活动、去习惯化、配色法。 三、听觉的发展 一百年前，普莱尔提出“一切幼儿刚刚生下时都耳聋”。因为出生后的几个小时内，内耳中的液体妨碍了婴儿听觉能力的准确测量。 1983年廖德爱、黄华建研究结论，出生第一天婴儿已有听觉反应。新生儿的听觉反应时极其充分的，能声音定位 、区别不同强度和时间的声音等。婴儿对声音的反应至少有三种不同的方式：感受抚慰、警觉、痛苦的反应。 新生儿已能区分好几种气味。出生一周的婴儿已能辨别母亲的气味和其他人的气味。 出生不到12小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表示满意，对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示拒绝，这表明区别味道的能力有可能是天生的。 第二节 婴幼儿知觉的发展 一、整体知觉和部分知觉的发展 三、空间知觉 形状知觉：幼儿的形状知觉发展很快，一般在小班时就能辨认圆形、方形和三角形；中班时能把两个三角形拼成一个大的三角形，把两个半圆拼成一个圆形；大班时还能认识椭圆形、菱形、五角形、六角形和圆柱形，并把长方形折成正方形，把正方形折成三角形。研究表明，幼儿掌握形状的次序：有易到难依次是——正方形-三角形-长方形-半圆形-梯形-菱形-平行四边形。四岁是儿童形状知觉最敏感时期。 大小知觉：有研究证明，儿童从2岁半到3岁判别平面图形的能力急剧发展。婴儿已具有物体形状和大小知觉的恒常性。 方位知觉：研究表明，3岁儿童已能辨别上下方位，4岁儿童已能辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁儿童已完全正确地辨别上下前后四个方位但以自身为中心的左右方位辨别能力尚未发展完善。朱智贤教授认为，儿童左右概念发展经过三个阶段：①5-7岁，能比较固定的辨别自己的左右方位；②7-9岁，初步、具体地掌握左右方位的相对性；③9-11岁，能比较灵活的、概括地掌握左右概念。 深度知觉：吉布森和瓦尔特设计了一个十分有名的“视崖”实验。结果表明，婴儿早已有了深度知觉，但不能断定是先天的，可能是在六个月之间学会的。 小学不同年级估计一分钟时间的平均数 一年级 三年级 五年级 11．5” 24．8” 31．1” 在皮亚杰实验研究中，4.5-5岁的儿童还不能把时间关系和空间关系区分开来；5-6.5岁儿童开始把时间次序和空间次序分开，但仍不完全；7-8.5岁儿童才最后把时间和空间关系分开 。 幼儿是观察力初步形成时期，表现为四个方面： 1、观察的目的性 2、观察的持续性 3、观察的细致性 4、观察的概括性 根据研究，儿童观察力的发展趋势为： 1、从无意向有意发展 2、从冲动性向思考性发展 3、从笼统的、未分化的向精细的方向发 4、整体与部分从分离到统一 1、如何理解感知觉在儿童心理发展中的意义？ 2、简述幼儿的左右方位知觉、形状知觉、时间知觉发展的一般规律。 3、试述学前儿童观察力发展的特点。 4、简要回答儿童观察力发展的趋势。 5、如何培养学前儿童观察力？ 第一节 婴幼儿感觉的发展 第一节 婴幼儿知觉的发展 一、评定新生儿感觉的几种方法 四、嗅觉和味觉 研究表明，6岁儿童先是认识客体的个别部分，然后开始看见整体部分，但不够确定。7、8岁儿童既能看到整体又能看到部分，但不能把整体和部分结合起来，出现了“逻辑上的慢动作”。8、9岁的儿童一眼就能看到部分和整体上的关系，实现了二者的统一。 二、对色、形两维的感知 总体上说，幼儿色、形抽象发展有三个阶段：3岁前以形状抽象占优势；4岁是颜色抽象占优势；6岁后是同一抽象占