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聊城四中《生活与哲学》总结 第一部分：总论(1、2、3课) 　　1、世界观与方法论的关系 　　(1)世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 　　(2)方法论：人们在世界观指导下，认识世界和改造世界的根本方法论 　　(3)二者的辩证关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。 　　2、哲学与世界观、方法论的联系 　　哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说，哲学是世界观和方法论的统一。哲学强调世界观和方法论的系统化、理论化。 　　3、哲学与具体科学的关系 　　相互区别：具体科学揭示的是某一具体领域的规律和奥秘;(2)哲学揭示的是整个世界共同的、普遍的性质和规律 　　相互联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 　　4、哲学的基本问题是什么?包括哪两个内容? 　　(1)哲学的基本问题是物质(存在)和意识(思维)的关系问题。 　　(2)包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 　　②思维和存在有没有同一性的问题(即思维能否正确认识存在的问题)-划分可知论和不可知论的标准。 　　5、哲学上的两个对子：唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学。 　　(1)唯物主义和唯心主义(哲学的两大阵营) 　　根本分歧：物质和意识谁是世界的本原 　　基本观点：唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识; 　　唯心主义认为，意识是本原，意识决定意识 　　基本形态：唯物主义分为三种，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义(特征：三个统一); 　　唯心主义分为两种，主观唯心主义、客观唯心主义 　　(2)辩证法和形而上学(P14) 　　辩证法和形而上学是根本对立的世界观和方法论。辩证法认为世界是联系的、发展的、矛盾的，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题;形而上学认为世界是孤立的、静止的，否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 　　(3)在哲学史上，一直存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”。但二者的地位是不同的，后者总是从属于前者。辩证法和形而上学要么与唯物主义结合，要么与唯心主义结合。哲学的基本派别只有唯物主义和唯心主义两大阵营，而不是四军对垒。 　　第二部分:辩证唯物主义：包括唯物论、认识论和辩证法三部分 　　一、唯物论(或辨证的唯物论)(包括4、5课) 　　包括三观：物质观、规律观意识、(涉及5个) 　　1、自然界的物质性 　　原理内容：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。 方法论：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。人类在利用自然、改造自然时，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 　2、物质和意识的辩证关系原理★★★ ①原理内容：物质决定意识;意识是物质的反映；规律是客观的、普遍的，要求我们要必须坚持要坚持一切从实际出发，实事求是。 ②意识具有能动性，它是对物质的能动反映，又对物质具有能动的反作用，正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。 　　要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 3、有关规律的哲理 ⑴、规律的普遍性和客观性★★★ 　　原理内容：规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭;规律又是普遍的。 　　方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。 　　错误倾向：反对不讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。 ⑵、在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ⑶、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理★★★ 　　原理内容:尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性才能尊重和利用规律 　　方法论：既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 意识★★★ ⑴、意识活动具有目的性；意识活动具有自觉选择性和主动创造性。(一定要理解主动创造性的意思，常考） ⑵、意识的作用：人能够能动的认识世界；人能够能动的改造世界① 意识对改造客观世界具有指导作用 正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 　　方法论：要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 ②意识对人体的生理活动